描写黄山松姿态句子21条

1、理解课文内容，体会黄山奇松的奇美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

2、师：课文哪句话告诉大家？ （指名学生说 齐读）

3、师：（出示送客松图片）瞧！这就是送客松，多么奇特的送客松呀！你能把它的奇特美美地读出来吗？（指名读齐读）

4、．完成学习卡片（一）。（建议分钟）

5、师：在你印象中“巨人”是怎样的？从“绿色的巨人”你体会到什么？（陪客松高大挺拔，苍翠茂盛）

6、收集描写松树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与《黄山松》进行比较，看看有什么不同。

7、）师：请同学们发挥想象，说说迎客松在高高的悬崖上可能会经历哪些艰难困苦？（风吹雨打烈日暴晒干旱……）它的枝干会是什么样的呢？（树皮变得开裂，斑驳）

8、播放黄山美景的课件，学生欣赏。(进一步体会黄山松的美）

9、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，“奇松怪石云海温泉 ”被称为黄山四绝。今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美。

10、指名分段读课文，检查学生自学情况。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

11、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。）

12、）师：怎么奇呢？你能具体说说吗？（板书：姿态优美 枝干遒劲 郁郁苍苍 ）

13、运用提要式的阅读策略，通过品读重点词名感情朗读等语言实践活动，体会黄山松的特点。

14、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

15、）师：读了这句话，你感受到迎客松的什么？

16、师：作者以生动的笔墨描写了黄山松的奇，请你轻声地读读课文第二段，想想你从哪些词句中感受到黄山松的奇？

17、师：今天我们继续学习第课。 板书课题：黄山奇松（“奇”用红笔写）学生读。

18、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入

19、）师：（出示实物：一丛桂花枝干）你们看这一丛枝干能用“枝干遒劲”形容吗？为什么？（因为“遒劲”应该是刚劲有力，很难折断，而这一丛枝干很弱小，一折即断。）

20、运用树状结构图梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高学生阅读能力。

21、借助学习卡片汇报；②追问提炼关键词的想法；

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