描写山雨结果的句子25条

1、山雨唱着交响乐一样，从远处的高山飘过来，渐渐清晰，美妙动听。

2、学习抓住景物特点描写景物的方法。

3、）听出来了这清新的绿色已经流进了你们的眼里流进了你们的心里，我多么希望你们用优美的朗读声让绿色也流进我的眼里，流进我的心里，可以吗！学生再读。

4、）正像你们说的一样，阳光下的山林色彩斑斓，雨中的山林一片嫩绿。（引读）瞧，阳光下，山林的色彩层次多得——有——有——也有——，然而雨中的山林，所有的色彩都——绿得——，这清新的绿仿佛在——流进——流进。

5、作者为什么要写这么多的颜色？为什么不用一个省略号代替？

6、作者将这篇文章写的十分优美，虽然字不多，但字里行间表达了作者对山雨的喜爱。

7、作者在第一段写了，来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，着了的描写和我们平常不一样，并秒又向我们一开头就带着雨字。

8、为什么作者在第五自然段的时候要写出雨落在每一块岩石每一片树叶每一丛绿草？明明雨会落在每一个地方，而作者就只写了这几个地方，其中有什么含义吗？如果没有，为什么作者又不写雨落下的每个地方呢？

9、阅读感受交流。能联系上下文，融入自己的体验，想象如诗如画的山林雨景，品味优美抒情的语言，感悟作者的情感。在教学中，我采用多种多样的读书方式，充分激发学生的阅读兴趣，让他们读出自己的感受。在读中享受文字。比如：

10、山雨视乎怕扰了人们的清梦，垫着脚尖，悄悄地降临，踩在地上，瓦房上，拂过树梢，都只发出弱不可闻的声音。

11、：雨声里，作者把岩石树叶绿草都变成了琴键弹出了一首小诗这一段写的很好。

12、为什么要写两个“由远而近，由远而近”？这样写又有什么好处？ 踏雪诗词 taxue.net

13、课文中说流进我的心胸？是让作者永远记住吗？

14、温柔的山雨清清地滴在了我的脸上。

15、为什么第三自然段中的“沙啦啦”可以像第九自然段那样，每个字中间都有破折号吗?

16、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比作“奇妙无比的琴键”，把雨丝比作“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了韵律和意境，抒发了热爱大自然的美好感情。）

17、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

18、有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨对大自然的情感。

19、雨声里，山中的每一块岩石每一片树叶每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石树叶绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。“音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。）

20、导入课文后，接着让学生用自己喜欢的方式通读全文。引导学生初步了解课文内容，从整体上把握全文。（这是一篇如诗的散文，作者用优美的语言为我们描绘了一幅山中雨景图，让我们一起来学习吧！首先请同学们用自己喜欢的方式读课文尽量把课文读通顺读流利，注意读准字音。

21、山雨是一位著名的歌手，演奏者美丽的乐曲。

22、沙沙沙，山雨一拢秀发，轻提淡雅的裙摆，姗姗来到。

23、为什么说雨改变了山林的颜色，难道山林还有其他颜色吗？

24、小组交流。（把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读，再说说你的感受。）

25、沙沙沙，温柔的山雨轻手轻脚地来了。

以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《描写山雨结果的句子25条》相关句子及内容，希望大家喜欢。