爱莲说赏析莲可爱之处的句子24条

1.．抒写友谊的诗句：国内存良知，海角若比邻；借月抒情的诗句有：希望人久长，千里共婵娟。

2.放作者图像，出示对周敦颐的介绍，指名朗读：周敦颐(，宋代道洲(现在湖南省道县人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 ⒉了解本文的体裁。

3.东皋：皋，水边地。王绩称他在故里的躬耕游息之地为东皋。傍晚，日将落之 时。

4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

5.不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。

6.． 云梦：古代泽名，分跨长江南北，江北为云，江南为梦，面积广八九百里。后来淤积成为陆地，年夜约在今洞庭湖北岸地域。这句是说壮阔的洞庭湖，水气蒸腾，覆盖了云梦泽的上空。

7.．《木兰诗》中描述木兰勤奋孝敬的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻心裁声，惟闻女感喟；描述出片前的筹办的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

8.废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。

9.．《过伶仃洋》中，归纳综合写出诗人被捕前的全数履历的诗句是：辛劳遭逢起一经，干戈零落周围星；写出国度和小我的际遇的诗句是：江山破裂风飘絮，出身浮沉雨打萍；归纳综合写出两次抗元，蒙受掉败后的表情的诗句是：惊慌滩头说惊慌，伶仃洋里叹伶仃；表示诗人誓死报国，表示诗人高尚的爱国情怀与坚毅的平易近族气节的诗句是：人生自古谁无死，留取赤忱照历史。

10.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

11.“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵贪慕富贵）趋炎附势的世风的鄙弃。

12.突出对课文中的“三美”（精粹活泼的语言美超凡脱俗的形象美含蓄深刻的意蕴美）进行教学。 (踏雪诗词 taxue.net)

13.掌握常用的文言词语，准确翻译课文。 ⒊学习托物言志的写法和衬托的写法。

14.黄鹤楼：在今武汉长江年夜桥武昌桥头的黄鹤矶上，背依蛇山，俯瞰长江，与

15.．《送杜少府之任蜀州》中，写送此外地址和友人要去的处所的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；安慰友人不要忧伤，表达出诗人宽大旷达开朗的襟怀胸襟的诗句是：与君拜别意，同是宦游人；写出四海以内有贴心伴侣，就是在海角天涯也仍是近邻一样的亲近的诗句是：国内存良知，海角若比邻。

16.．《书湖阴师长教师壁》中应用拟人手法，付与山川生命豪情，凸起它们与人的关系的诗句是：一水护田将绿绕，两山推门送青来。

17.《冬夜念书示子聿》出自宋朝陆游

18.作者喜爱的君子“莲”具有怎样的品格？

19.学习莲花“出淤泥而不染”等可贵品质。

20.．《生于忧患，死于安泰》中申明人材颠末艰辛考验的感化是：动心忍性，曾益其所不克不及；孟子以为“国恒亡”的根据是：入则没法家拂士，出则无敌国外患；文章的中间论点是：然后知生于忧患，而死于安泰也。

21.好朴重而不回兮，精诚通于明神。

22.学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【教学重点】：

23.学生思考并分小组讨论：作者为什么不单纯写莲？为什么要写菊和牡丹呢？

24.．《游山西村》中，表示感应猜疑时，俄然见到但愿的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。在《桃花源记》中，与以下两句诗意境类似的成语是：世外桃源。

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