有羞耻之心的名人名言42条

1.只有在人类最有价值的智力财富成为学生的财富的情况下，才能实现真正的智育。

2.一个人还不能知道他自己，就忙着去研究一些和他不相干的东西，这在我看是很可笑的。——柏拉图

3.只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。

4.人只有在人们中间才能认识自己。——歌德

5.老年的悲剧不在于一个人已经衰老，而在于他依旧年轻。——王尔德

6.坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

7.不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡

8.修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

9.成功之因，在于不屈不挠。——荷兰谚语

10.事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。——高尔基

11.任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。——塞万提斯

12.人类的真正区别是这样的：光明中人和黑暗中人。——雨果

13.呵呵呵，太荒谬了，是谁把个你穿在出没和着我别着家如中学破烂的

14.忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德

15.化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。——瓦鲁瓦尔

16.爱情走入婚姻不外乎三种下场：沉淀溶解挥发。——朱德庸

17.成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦

18.意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

19.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

20.努力是成功之母。—―塞万提斯

21.作为一个教师一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。(第三卷页《我把心给了孩子们》 (踏雪诗词 www.taxue.net)

22.如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

23.一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆

24.老年有这么多缺陷和愚蠢，又这么容易受人耻笑。一个老人能够得到的最好收获不过是家人的仁慈和爱，统领和敬畏已不再是他的武器。——蒙田

25.老骥思千里，飞鸿阅九洲。——宋·戴复古

26.真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。

27.忠实于崇高的理想，是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感，是从对人的忠诚开始的，也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生幸福物质与精神财富的那些人开始的。(第二卷页《怎样培养真正的人》

28.任何节约回根到底是时间的节约。——马克思

29.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

30.老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

31.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

32.没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。——马卡连柯

33.这就要读书，读书，再读书!——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。

34.认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不会放弃生活。——海涅

35.生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼·罗兰

36.不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔

37.整个数育过程都贯穿着一条道德义务感的红线。义务感并不是束缚人的枷锁，它能使人获得真正的自由。恪守义务可以使人变得更高尚。教育者的任务，就在于使义务感成为自觉纪律这个极其重要品质的核心，缺少了这种品质，学校就是不可想象的。

38.聪明在于学习，天才在于积累。——列宁

39.如果发生在你身上的每一件事，都能使你懂得一个道理，那么，你是一个真正的富有者。——弗兰西斯·培根

40.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

41.如果幸福在于**的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

42.真正的爱情，这意味着不仅是欣赏美，而且要培植美，创造美。(单行本《爱情的教育》页

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