带刺的朋友书中描写动物的句子21条

1、自主学习本课生字，结合语境确定多音字的读音，根据情境借助近义词理解词语的意思，并积累。

2、学生交流，师媒体出示：爬 摇 掉

3、指导学生有感情地朗读课文，感受人与动物之间的美好情感。

4、写好了枣字，你们指导枣是什么季节成熟的吗？你们看（出示课件）

5、在我们多姿多彩的童年中肯定有许多朋友，有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我们今天的学习中作者有一位特别的朋友，他是一位带刺的朋友？（板书： 带刺的朋友）来，让我们读好课题。

6、学习课文，通过理解重点词句体会语言的生动。

7、师：今天，我们随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是一位带刺的朋友。

8、找出描写刺猬偷枣的内容，通过动词拟声词的运用感受刺猬的高明，体会语言的生动。

9、用上描写刺猬动作的词语，按照“先再接着然后最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。

10、那作者是根据什么内容作的推测呢？与下文作者听到“树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦地落了一地”的声音，所以用“兴许”“用力摇晃”。（用词严谨） [踏雪诗词 taxue.net]

11、在学习刺猬偷枣过程的基础上，继续训练概括课文主要内容的能力。

12、自主学习课文字词，理解“惊愕诡秘径直钦佩”等词语的意思。

13、课文可以分成几部分？各部分大意是什么？

14、同学们读的真好，我也仿佛看到了小刺猬一步步偷红枣的精彩场面。我想，老师会有这样的感受一个原因是同学们读的声情并茂，还有一个重要原因是小作者的观察？（板书：仔细观察），还能抓住刺猬偷枣的动作，恰当的运用动词拟声词来写具体。那么，我们在写人物或动物的时候，要仔细观察善于准确地使用动词来写具体。

15、学习抓主要事件的方法理解课文主要内容，从课文中叙述的“偷枣”“击退大黑狗”这两件事出发，引导学生自主学习，探究文本，感受刺猬偷枣和护身的本领大，并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。

16、理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的事，概括课文主要内容。

17、尝试概括第一段主要内容：现在你能不能看着板书，试着把刺猬偷枣这件事简洁完整地说一说，注意把时间地点发生的事情和我的感受说完整。

18、出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。

19、板书课题： 带刺的朋友，轻声齐读课题。边读边想：为什么作者不直接在课题中写刺猬呢？我们从中可以强烈地感受到作者对刺猬的什么感情？

20、这时的刺猬高明在哪儿？（打滚），想象读：“扑噜”一下，打了一个滚，发现前面还有一个枣，再“扑噜”一下，打了一个滚，又发现左面有一个枣，接着又“扑噜”一下，打了一个滚，还发后面„„等把枣子滚完了，也转晕了，看看，到底还漏了那个“高明”的地方？

21、从刺猬偷枣中朗读体会刺猬的高明本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

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