范进中举发疯侧面描写的句子

1、下列加点字注音无误的一项是(

2、用引导(教师点拨引导讲议(学生讨论质疑迁移(知识迁移的教学模式，使学生真正参与教学，成为学习的主人。

3、选段除正面描写外，还有侧面描写，找出侧面描写的人物？从这些人对范进的态度上可以看出世人怎样的心态？

4、．切入点三：从情节要素切入，了解故事情节，概括故事内容。

5、．长课文教学讲究适当的取舍，尤其要注意精讲。本文的教学，应在“中”和“好”字上下工夫，应重点分析范进这一人物形象，并与孔乙己进行比较。

6、参考答案悲叹命苦担忧 劝说帮助

7、D 解析A项“宿”应读“xiù”;B项“挈”应读“qiè”;C项“解”应读“jiè”。

8、示例微笑是一片遮阳的绿荫 微笑是一句温暖的问候

9、．教师导人：孔乙已是热衷功名的知识分子，孔乙己的傲气偷窃懒惰，让我们同情可叹，而范进中举的情形又是如何的呢？（板书课题及作者。）

10、文中写范进邻居送蛋送酒送米，又出主意为他治病，是否为了表现“邻里情”？[

11、描写范进发疯时作者巧妙地运用了侧面烘托的手法人物性格特征各不相同老太太是 胡氏是不知所措众邻居是 。

12、结合上述三则材料说说该怎样处理电子阅读与纸质阅读的关系。

13、．引导学生解读人物的个性特点及形象意义，明确人物塑造在小说创作中的重要作用。

14、不是。足见世太人情的炎凉。中举前众人不理不问，中举后他们趋炎附势，巴结权贵。（意近即可）

15、读古典小说，要注意品味区别与现代汉语似是而非的词，看看下面加点的词，古今意义相同吗？

16、．比较孔乙己与范进的人生，形成正确的人生观

17、本单元选择的篇目覆盖面较广，有中国古代名篇，有中国当代校园小说，也有外国小说。本单元的小说具有内容丰富情节曲折形象多样主题深刻等特点，呈现出教学内容的多样性。 踏雪诗词 taxue.net

18、作者对范进发疯的病态描写生动而有层次，可以分为四小层，用最短的文字概括每层内容。（每层不超过四个字）

19、上文描写范进发疯的情形有波澜有层次请简要概括其过程。(每处不超过字

20、．分析人物形象并把握其特点，理解范进中举的悲剧及其社会根源。

21、请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

22、材料一和材料二说明了什么问题?

23、请分别概括东京地铁客和芝加哥地铁客的风格。

24、A 解析此题考查辨析病句的能力。B项“增加质量”不搭配应是“提高质量”。C项“能否”与后面的“是提高……关键”不搭配。D项缺少主语去掉“当”“时”。

25、．熟悉本文的故事情节，概括故事内容。

26、．学习通过外貌语言等手法刻画人物性格的方法。

27、．本段描写哪些属于正面描写？哪些属于侧面描写？这些侧面描写的内容分别起了什么作用？

28、试分析范进中举后疯癫的原因。

29、“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者为什么用“横披”而不用“披”，为什么用“腆着”而不用“挺着”？

30、“不由分说，就往门外飞跑”中的“飞”字是否恰当，为什么？

31、．分析本文人物描写尤其是行动描写的方法及作用。

32、北京地铁没有职业推手“是不幸也是幸事”这是什么意思?

33、．全面客观地认识贾里这一人物形象，体会小说塑造典型人物的意义与方法。

34、．本段描写的中心内容是什么？范进喜疯的过程可分为几个层次？

35、_感受梳理人物情感的变化，把握山米与外祖父的性格特征。

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