罗布泊消逝的仙湖好句子21条

1、．积累知识：了解“报告文学”的特点：新闻的真实性+文学的形象性抒情性；综合运用丰富的表达方式。

2、塔里木河全长公里是中国第一世界第二大内陆河据《西域水道记》记载世纪年代前塔里木河下游河水丰盈碧波荡漾岸边胡杨丛生林木茁壮年至年国民党政府一声令下塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊导致塔里木河下游干旱缺水个村庄的户村民逃离家园耕地废弃沙化扩展解放后的年塔里木河中游因修筑轮台大坝又将塔里木河河道改了过求塔里木河下游生态环境得以好转胡杨枝重吐绿叶原来废弃的耕地长出了青草这里变成牧场

3、罗布泊为什么被称为消逝的仙湖？

4、充分体现“双主”教学思想，改变传统的教学角色。整节课教师是教的主体，学生则是学的主体，大部分时间学生都是在进行自主探究小组合作与交流，教师更多的是起示范和引导作用。这样就大大增加了学生思维的空间，同时提高了课堂效率。

5、问题出在近多年塔里木河两岸人口激增水的需求也跟着增加扩大后的耕地要用水开采矿藏需要水水从哪里来?人们拼命向塔里木河要水几十年间塔里木河流域修筑水库多座任意掘堤修引水口处建抽水泵站多处．有的泵站一天就要抽水万多立方米

6、思路清晰，环环相扣，重点突出。注重渗透环保意识忧患意识和可持续发展意识等德育理念。

7、．青海湖月牙泉正在上演怎样的悲剧?

8、王永;林景星;赵振宏;;新疆罗布泊地区八一泉剖面地层时代与环境[A];第四届全国青年地质工作者学术讨论会论文集[C];年 刘成林;王弭力;;罗布泊第四纪沉积环境演化与成钾作用[A];第四届全国青年地质工作者学术讨论会论文集[C];年 赵智刚;袁磊;袁国映;李红旭;John Hare;;野生双峰驼的生态习性研究[A];中国动物科学研究——中国动物学会第十四届会员代表大会及中国动物学会周年年会论文集[C];年 杨兴锋;;怎样让新闻摄影这一翼飞起来[A];高扬邓小平理论旗帜——第七届全国新闻摄影理论年会论文集[C];年 张春贺;姜枚;史大年;郑秀芬;;阿尔金断裂带地震的定位及其分布特征[A];年中国地球物理学会第十三届学术年会论文集[C];年 张德润;;罗布泊—阿拉善地区深部地质结构及其演化问题[A];勘探地球物理北京（）国际讨论会论文摘要集[C];年 陈玮;;塔克拉玛干沙漠腹地地下水化学特征及其成因研究[A];西部大开发 科教先行与可持续发展——中国科协年学术年会文集[C];年 艾合买提·那由甫;;塔里木河下游绿色走廊土壤特征及其空间分布规律调查报告[A];西部地区第二届植物科学与开发学术讨论会论文摘要集[C];年 杨戈;郭永平;;塔里木河下游末端实施放水计划前后植被状况与展望[A];西部地区第二届植物科学与开发学术讨论会论文摘要集[C];年 李向军;陈亚宁;刘加珍;;断流河道输水对浅层地下水变化的影响分析——以塔里木河下游为例[A];地理教育与学科发展——中国地理学会年学术年会论文摘要集[C];年

9、作者写了过去的罗布泊的美丽，又写了现在的罗布泊的恐怖，这是一种什么写作手法？

10、罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系 踏雪诗词 www.taxue.net

11、教学效果较好，以任务为抓手，强化了“双基”。课堂学习任务明确，任务设计梯度明显，符合学生的认知规律，通过让学生带着任务学习，能较好地强化学生对基本知识和基本技能的掌握。课堂的实效性得到了较好落实。通过教学，激发了学生对于语文工团学习的兴趣，学习积极主动。学生在自主学习与实际问题探究的过程中，不断获得成功感和面对问题的信心，学生自始至终都在自主学习中发展。

12、课堂提问要讲究艺术。课堂上要让学生踏着问题前进，教师的提问如果没有抓住关键点，问题太大太难，问题提得太直，学生思考起来就会事倍功半。课堂上教师能抓住关键点提问；能将问题化大为小，化难为易；变直为曲，那么师生互动就会取得事半功倍的效果。

13、．作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。请学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。

14、媒体的使用提高了教学效率。虽然说语文课要着力让学生品味语言，想象情景，但现在的学生缺乏生活经验，缺少对文本内容的形象体验，理解起来还是有一定的困难，配以图片，能对学生产生视觉冲击，产生心灵的震撼。同时将文字量较大的板书转换为媒体显示可节省大量的教学时间，提高了课堂教学效率。

15、作者写了过去的罗布泊的美丽，又写了现在的罗布泊的恐怖，这是一种什么写作手法？文章中还有哪些对比？

16、时间安排不当。朗读的时间多了一点，可以让学生默读多数段，朗读少数几个特别重要的段落。这样，可以在找罗布泊的今昔面貌时多用一些时间。

17、第四段中的“盲目”能否去掉?为什么?（分）

18、．快速阅读介绍罗布泊消亡的段落（）。

19、分析一篇文章从文章的题目入手，方便学生整体感知课文，减轻学生的阅读压力。特别是比较长的文章，如果让学生在读之前不及时的从文章的题目中捕捉到正确的信息，不利于学生对整篇文章的感知。

20、盲目增加耕地用水盲目修建水库截水旨日掘堤引水盲目建泵站抽水“四盲”像个巨大的吸水鬼终于将塔里木河抽干了使塔里木河的长度由年代的公里急剧萎缩到现在的不足公里公里的河道干涸以致沿岸万多市耕地受到威胁断了水的罗布泊成了一个死湖干湖罗布泊干涸后周边生态环境马上发生变化草本植物全部枯死防沙卫士胡杨林成片死亡沙漠以每年米至米的速度向湖中推进罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体

21、文中留给学生拓展的时间少，比如：我们应该如何做，做一个环保人士，让大家找，我想：对同学们本身就是一种教育，这个时间有点短。

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