腊八粥这课划线的句子进行赏析28条

1.．上面两段话出自课文《 》，作者是 。

2.文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视，如第自然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝心里塞灌呢！”

3.通过人物动作语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。

4.怎样理解第八自然段的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板书苦苦等待）

5.通过人物动作语言和心理活动的描写体会“八儿”一家的其乐融融。

6.．照北京的老规律，腊八这一天有哪些习俗？

7.长春版语文七年级下册第课《腊八粥》docx

8.文中的主要人物是谁？―“八儿”

9.一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。

10.学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。

11.课后作业中了解腊八节的来历，应该放在课前完成。

12.腊八粥 精讲巧练·启迪导学 一主题探究 本文围绕__________等着吃母亲熬煮的_________的经过展现了一幅淳朴和睦温馨的图景表现了一家人的____________表现出作者对普通百姓生活的热爱和对____________的眷恋。 二疑难探究 作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍粥的原料和这些原料煮在锅里的状态? 实战演练·化难为易 A 基础知识必达标 一基础达标 文学常识。 本文的作者________原名沈岳焕作家。主要作品有小说《_________》《_________》散文集《______________》等。 读重点字。 唾沫（ ） 嘟囔（ ） 肿胀（ ） 焖饭（ ） 腊肉（ ） 沸腾（ ） 搁置（ ） 稀烂（ ） 识多音字 （）蕾蕾咽（ ）喉肿痛什么食物都难以下咽（ ）。 （）球场上遇到劲（ ）敌倒使他干劲（ ）更足了。 [来自e网通客户端]

13.回顾课文第一自然段的主要内容

14.有感情地朗读课文，抓重点词句联系提示语分角色朗读等感悟课文。 [踏雪诗词 taxue.net]

15.——是按怎样的思路来写的？（板书）

16.有感情地朗读课文，通过抓重点词句联系提示语分角色朗读等方法感悟课文。

17.运用进修倡导的阅读“四读”模式，初读感知在第一课时已经完成，在这节课着重体现的是精读感悟回读赏析和拓读升华。另外，把第一自然段放在第一课时处理，可以减少第二课时的教学内容使学生有更多的时间感悟文章的中重点内容。拓读阅读中准备了沈从文的腊八粥全文。

18.这篇文章围绕腊八粥讲了一体什么事？

19.“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情?可以用一个什么词来形容？（板书迫不及待）

20.把小课题和平时教学更好的整合，课的伊始我让学生先说出含有本课生字的成语或四字词语。在与学生的互动中也尽量多地使用成语。如：馋涎欲滴垂涎三尺讨价还价得寸进尺一饱口福

21.怎样理解第八自然段的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板书苦苦等待） 过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这部分。

22.有感情地朗读课文通过抓重点词句分角色朗读等方法感悟课文。

23.通过人物动作语言和心理活动的描写感受八儿的心理活动变化刻画人物的性格特点。

24.．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

25.学习文中人物对话的描写，感受浓浓亲情。

26.正确流利有感情地朗读课文，抓重点词句分角色朗读等感悟课文。

27.文中的主要人物是谁？—“八儿”

28.通过人物动作，语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。

以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《腊八粥这课划线的句子进行赏析28条》相关句子及内容，希望大家喜欢。