高三语文赏析一个句子的模板46条

1.解释该字在句中的含义（准确，结合诗句）

2.情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；

3.翠翠对傩送的印象有没有变化?在课文中是怎样体现的?(心理

4.引出下文故事情节，为下文做铺垫

5.文中写了xx情景在小说中起到什么作用？

6.分析表现了作者怎样的情感。（具体）

7.描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

8.第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话“祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处”这句话里说“谁也不明白另外一个人的记忆所止处”。怎么理解?

9.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

10.文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

11.修辞手法包括比喻拟人设问反问借代对偶夸张用典互文反复等。

12.届高三下学期语文备战高考开学第一课PPT是一款年下学期高三语文备战高考开学第一课ppt模版下载，高三下学期是迎战高考的最后的一学期，高三学子们现在开学了，第一课是否要有意义了。

13.情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

14.答题时把关键字词放在句中，结合全诗意境情感分析。表明观点即肯定“好”或肯定哪一个更好;解释含义包括解释字面含义和深层含义;还原景象要求展开联想和想像，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。

15.分析思想感情（切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。）

16.分析叙述故事情节过程中顺叙倒叙插叙等方法的作用。

17.描绘诗中的画面（用自己的语言再现画面语言力求优美）

18.。语文考试主要包括四个考点：基础知识古诗词现代阅读和写作。针对不同类型的问题做具体的训练，这种训练更有针对性，**一定时期的训练更牢牢地掌握解决这一知识点的思路和方法，然后进行综合练习，这样会达到事半功倍的效果努力。

19.这首诗用了什么表现手法（修辞手法表达方式表现手法）。

20.。我们应该理清语文学科的特点，调整心态。语言不同于其他学科，成就的提高需要长期的坚持。这就要求学生调整学习态度，不要因为短期内成绩没有提高而放弃。只要老师在学习上要求更多的关心和耐心，成绩的提高就迫在眉睫。

21.诗歌塑造了一个怎样的人物形象?

22.概括人物的性格特征有哪些优秀的品质?

23.分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (踏雪诗词 taxue.net)

24.语言风格常用术语：清新淡雅平淡自然明白晓畅委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮等。

25.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

26.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

27.从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。

28.画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想

29.。理清知识体系。这有利于高三学生明确复习目标，从而形成知识网络，更好地在回答语言问题时找到解决问题的依据。汉语知识体系主要包括语音知识体系词语知识体系单句和复句知识体系修辞学知识体系标点符号知识体系现代文体知识体系写作知识体系和文言文知识体系。小系统是每个中文知识点的性质分类意义或用法。在**轮评审中，有必要有意将评审的知识点与其所属的知识系统联系起来。

30.。应注意教科书的使用。因为教材是教学的基础，所以教材的骨干是高三语文考试的核心。如一些文言文诗歌文学常识等，都是对教材内容的全面考察。熟悉教材也有利于知识的积累和学生能力的培养。

31.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文记叙类文章文小说）

32.这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

33.依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

34.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。概括意境特点的术语有：雄浑壮阔高阔远深萧瑟凄凉生机勃勃孤寂冷清繁华热闹恬静安谧等。答题模式：意境描述+特点概括

35.文中：承上启下；总领下文；总结上文；

36.见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

37.所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公(抒情主体形象或诗歌中所描写的景与物。

38.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

39.先答这个字词在文中的意思(若答题的空很长还要描绘画面

40.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

41.表现手法包括联想想象象征渲染抑扬对比烘托衬托以乐写哀以小见大比兴等。

42.分析表达效果点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（具体）

43.审清修辞手法。对比比喻拟人夸张双关用典设问反问顶针互文等。

44.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

45.设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

46.结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

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