描写雨来机智的句子25条

1、通过阅读体会雨来机智勇敢的品质。

2、指导思想。本课的教学以人为本，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

3、了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国机智勇敢的思想品德。

4、继续学习抓住文章中繁荣人物描写揣摩人物的内心，对人物做出评价，学习雨来热爱祖国勇敢机智的品质。

5、快速浏览课文，试着用“六要素”的方法概括文章的主要内容。

6、理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。

7、借助字典或词典理解文中词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

8、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书课题）

9、你心目中的英雄是谁？这些英雄所具有的共同的特征是什么？ 今天，我们就来学习——小英雄雨来。（板书课题）（生齐读课题）

10、．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

11、课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志信念力量和经受各种考验的精神支柱。）

12、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 踏雪诗词 www.taxue.net

13、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

14、课文通过对小英雄雨来的动人故事的描写，形象地刻画雨来热爱祖国机智勇敢的优秀品质，深受我们敬仰。

15、练习快速正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

16、．自学生字新词，掌握读音，理解词义。

17、．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？

18、．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

19、．询问学生在预习中的不解之处。

20、．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

21、三处环境的描写的学习后，让学生们动笔去写小练笔，引导学生通过写“欢快热闹的场面”更能反衬出人们因为雨来没有死而感到喜悦。学生们写到了“欢快地还乡河眨眼睛的星星淘气的小鱼唱歌的小虫子等”效果较好。

22、初读课文，自同学字词，了解内容。

23、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。

24、再次浏览课文。思考：文中对“雨来”的描写，哪些地方给你留下了深刻的印象？小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

25、．亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁

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