名人名言展示教学设计60条

1.．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。

3.《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

4.流行的QQ空间说明 假如我很有钱 我就不会在这里说假如

5.调查小组成员读书情况，撰写相关调查报告。（学生可参照第五单元调查报告写作方法的介绍）

6.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。

7.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

8.了解课文的特色培养学生对古文化的兴趣。

9.能针对服务于大脑保健的各种校园运动和游戏，提出活动注意事项。

10.由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。

11.作者介绍文嘉( ~ 明代画家诗人。字休承号文

12.默读课文，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色。（训练点①）

13.作者开始游赤壁时，景色如何?心情如何?

14.学生谈一谈对于时间飞快的感受;

15.在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。巴甫连柯

16.能主动参与讨论和交流意见和建议。

17.认识个生字，会写个生字。正确读写”窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟”等词语。

18.同学们向被邀请的教师或作家计算机行业人员等，进行现场的访谈和咨询，请他们谈对以上问题的看法。

19.《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》），该书是一部记载（汉末至晋代）士族阶层言谈轶事的小说。

20.能够理解整首句的意思从中懂得要珍惜时间。

21.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。

22.借助搜集资料调查访问交流讨论等活动形式，培养学生自主合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。

23.四五十年前，季羡林感受到了德国人这种“人人为我，我为人人”的境界；今天，当他再次踏上这块土地时，他又有了怎样的感受呢？我们下节课再继续体会。

24.能够流利并有感情地朗读整句诗;

25.“一切景语皆情语”，在这清幽朦胧的景色中，主人公心情如何?哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情?

26.积累文中有生命力的四字短语，如“清风徐来。白露横江。如泣如诉。月明星稀。沧海一粟”等

27.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书会读书读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。

28.读了《窃读记》，我仿佛看到了林海音沉浸在窃读的快乐中，感受到了她对读书的那份热爱以及对知识的渴望……

29.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。

30.为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！方志敏 踏雪诗词 taxue.net

31.最佳的创新定义是“不限大小，不限部门”。

32.最新空间个性说明 过顺其自然的生活 做随遇而安的自己

33.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。卢梭

34.《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图。诗中有（景）有（情），有（人物）有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（近）出现在我们的视野里的。

35.有感情地朗读课文，并抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

36.《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B

37.译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

38.讨论法。讨论法既可以体现以学生为主体的课堂教学，又可在讨论中辨析疑难问题

39.为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。戴尔·卡耐基

40.在小组交流的基础上，整理出一份代表小组意见的材料，并选择一名组员准备参加班级内的交流。

41.组织学生讨论交流：是不是在课间活动量越大，对我们的学习与大脑保健越有好处？

42.．认识个生字，读读记记“悠闲松弛尴尬气氛感染笨重熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑”等词语。．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。．领悟课文的表达方法。

43.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

44.意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

45.反复诵读，理解文中所含的人生态度和语言的哲理意义

46.王红会;;图书馆动态WEB数据库应用[A];图书馆改革与发展——陕西省社会科学信息学会第六次学术讨论会论文集[C];年 辛水田;柳较乾;;网络时期图书馆服务面临的冲击与服务创新[A];图书馆改革与发展——陕西省社会科学信息学会第六次学术讨论会论文集[C];年 郭玥;;提高素质适应图书馆现代化的需要[A];图书馆改革与发展——陕西省社会科学信息学会第六次学术讨论会论文集[C];年 孙爱琴;;谈高等医学院校图书馆的职能更新[A];山西省科学技术情报学会学术年会论文集[C];年 黄宝琴;;浅议我国图书馆的立法工作[A];向数字化转型的图书馆工作[C];年 董继红;;浅析公共关系在图书馆中的作用[A];文化大省建设中的图书馆现代化——浙江省图书馆学会第八次学术研讨会论文集[C];年 欧娜;;浅议图书馆地方文献建设的不足与对策[A];拓展与深化——全国民办高校图书馆与图书馆地方文献工作研讨会论文集[C];年 谢伶俐;;试论图书馆与信息素养教育[A];提高全民科学素质建设创新型国家——中国科协年会论文集[C];年 ;会场就餐安排[A];中国天文学会年学术年会论文集[C];年 高民际;;谈谈先进文化与图书馆[A];福建省图书馆学会年学术年会论文集[C];年

47.《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

48.指导学生认识适量运动与大脑的关系

49.．描写人物说话情态的：低声细语

50.．认识个生字。读读记记“斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目不暇接”等词语。．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。．领悟文章的表达特点。

51.想象：德国人养花，自己看到的是花的脊梁。如果你就在屋子里，看到的是怎样的情景？

52.自读阅读提示：看看学习这篇文章有几个方面的要求。交流，阅读提示中共有个要求：⑴ “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？

53.理解文中对人生意义的议论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀

54.要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。戴尔·卡内基

55.推荐课外阅读作品：师：这到底是一个怎样的梦？需要同学们去读一读季羡林先生的作品，了解他的心境。有一本书等待着你们去把它翻启，这本书的书名是《德国印象》。此书为季羡林的回忆录，那里有动荡的岁月，沧桑的世事，难忘的师恩，诚挚的友情，质朴的语言，灵动的智慧，在那里你还能找到这篇课文背后的故事，课下，同学们读读这本书就会对这句线积累优美词句：

56.立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志工作成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果……巴斯德

57.关注自己肌体的健康，乐于参加健康安全的课间活动。

58.《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

59.如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。斯宾塞

60.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。

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