贝多芬外貌语言描写的句子47条

1、．第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查­­­ _ 儿 _ _小 __，用音序查字法应查 G_ ；联系上下文，“闪闪发光”在文中指： 我们祖先的血液 。文中“滋润”的“滋”字是 左右 结构，用音序查字法应查字母 C ，用部首查字法应查 氵 部。“滋”的意思有： A 生出；B增益，加多；C喷射。在文中应取（ A ）。（(分

2、理解“幽静驻足倾听纯熟激动安详陶醉”等词语在课文中的意思。

3、从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。

4、“血”用部首查字法查 血 ，有“血”字的成语我还知道有： 血雨腥风 血海深仇 。“胀”字查音序应查（Z），再查音节 zhàng ，查部首应查（月）部。再查 画。（分）

5、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

6、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。——巴托克

7、本课内容分 两 部分。前半部分通过 老人喂海鸥呼唤海鸥的名字与海鸥亲切地说话 等事例表现了 老人对海鸥无私的爱 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 翻飞盘旋肃立鸣叫 等悲壮场面，展现了 海鸥对老人的那份令人震撼的情。

8、语言的尽头是音乐出现的地方。贝多芬

9、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。贝多芬（德国）

10、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

11、《少年闰土》节选自鲁迅年写的短篇小说（《故乡》 ）鲁迅原名（周树人）（ 浙江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）（思想家 ）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂”）。他的作品： 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》

12、练习运用典型事例表现人物特点的写法来写人。

13、音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

14、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

15、患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬（德国）

16、结合学生回答，介绍贝多芬，以激起学生学习兴趣：【课件】

17、教师与学生采用接读的方式体会破折号的作用。

18、．学习抓住特征运用语言行动外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的写作之中。

19、《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者是 周晔 ，她回忆了鲁迅先生生前

20、贝多芬进了屋，看到的是什么情景，使他同情感动，哪些词语说明茅屋里的姑娘和男的确实太穷？自己说说看，把这些词语画下来，再练习读读。

21、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的钢琴曲呢？这个情景课文中有这样的描述出示【课件】（老师读课文：一阵风把蜡烛吹灭了……按起琴键来。）读后描述，把学生带入课文描写的情景：这个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么亮，那么美。为了描写这个环境，课文中用了什么词？（清幽）这个“清”是亮清朗的意思；“幽”给人宁静的美感。前面也讲到贝多芬在幽静的小路上散步。这两个词的意思加在一起是清幽幽静，都有寂静的含义。但清幽有秀丽的意思。月光是那么亮那么美，也给人宁静的感觉。

22、学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

23、请用简洁的语言概括《贝多芬的吻》主要内容 “赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。” 你觉得“赞扬”还是什么？写下你的感悟。 （踏雪诗词 taxue.net）

24、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。 贝多芬（德国）

25、从哪一个词里说明他一点儿也没有犹豫，（就）说明他对穷苦人是非常同情，很有感情的。（板书：同情）

26、学习文章选取典型事例突出人物品质的写法。

27、文章在写邓稼先以前，为什么在第一个小标题下先概述我国近一百多年来的屈辱历史？（与写人有关吗？）

28、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

29、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼

30、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——（法）费提斯

31、以小组为单位，把预习中感受的人物形象进行综合。

32、《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？

33、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

34、本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事， 表现了盲姑娘对音乐的 执著 和 热爱 ，同时也表现了贝多芬对穷人的 同情 和 热爱 ，赞扬了他 丰富的想象力和卓越的才华。

35、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——（德）贝多芬

36、贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？请同学们联想。

37、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

38、．用“√”在文中选择正确的读音或字词。（分）

39、自学课文，整体感知，理清文章层次。

40、《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个 机智勇敢聪明能干 _ 见识丰富 活泼可爱 的农村少年形象。

41、同学们想一想，当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的钢琴曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们听着，听着，又展开了怎样的联想？请你们看看插图带着这个问题自学第二层。（学生自学）

42、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

43、请同学们跳读课文，找出能表现人物特点的典型事例。

44、有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去”？为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？

45、在文段中找出下面词语的反义词。（分）

46、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海

47、正确流利有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第九自然段，感受音乐的美妙。

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