语言的委婉美名人名言38条

1.道听而涂说，德之弃也。——《论语·阳货》

2.无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。——《奥妙的人体语言》汪福祥

3.只有学会在脸色姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。——马卡连柯《论共产主义教育》

4.在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。

5.把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

6.我们总是饿着肚子，眼含泪水，不断呜咽。幻想着，天上会不会掉下什么，看看上面，看看下面，但绝不乞求！《用小刀划开》

7.一个人若是没有自信的话，是无法传达出自己的想法吧！因此我今天也画，明天也画，总而言之，自己想做的事，如果中途就停摆的话，就失去了自己存在的意义了。《小星星通信》

8.久积善行的人家，必然有祖先遗留的恩泽，久不积善行的人家，必然有祖先遗留的灾祸。

9.时间应分配得精密，使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。

10.一声而非，驷马勿追；一言而急，驷马不及。——《邓析子·转辞篇》

11.为将之道，当先治心，泰山崩于前而色不变麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义，不义，虽利勿动。非一动之为害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。——苏洵

12.赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。——《荀子·非相》

13.用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

14.言语是人类所使用的最有效果的药方。——吉普林《演说》

15.送给别人善言，比金石珠宝还贵重，用好的语言示人，比衣服上华美的花纹更好，让别人听从善言，比听钟鼓琴瑟还快乐。

16.太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。

17.要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任精练而又勤奋的人。

18.语言最能暴露一个人，只要你说话，我就能了解你。——本·琼森《木材，或关于人与物的发现》

19.我要向那些装腔作势的家伙，竖起中指开火《用小刀划开》 （踏雪诗词 taxue.net）

20.阳光刺得眼睛眨个不停，泪水快要夺眶而出，可是，现在不需要眼泪，只要东张西望。只要老老实实或许就能看到有人向我微笑。但是，我不需要《用小刀划开》

21.书是音符，谈话才是歌。——契诃夫

22.“学校没有纪律便如磨坊没有水，”这是很对的。因为如果你从磨坊取去了水，磨坊便会停止，同样，如果你给学校去掉了纪律，你便算是去掉了它的发动和力量。

23.．示例： ( 妈妈，您犹如一缕阳光让我的心灵即使在冬天也能感到温暖如春，您犹如一泓清泉，让我的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。您无私而博大的爱我无法回报，只有深深地铭记。

24.君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》

25.耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。

26.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

27.恭敬别人的不会侮辱别人，节俭的人不会强掠别人。侮辱强掠别人，唯恐别人不顺从，那么怎么能做到恭敬和节俭，恭敬和节俭难道可以凭声音笑貌。

28.假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。

29.别人对我的恩德，我一定不能够忘记，我对别人有恩德，我应该尽快忘掉。

30.口者，心之门户，智谋皆从之出。——鬼谷子《鬼谷子》

31.不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。

32.摄影不是利用镜头把景物拍下来，而是要将某种创意，通过景物明确地表现出来！《小星星通信》

33.要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。——德谟克利特《着作残篇》

34.喜欢一个人就希望他长期活下去，憎恶一个人就希望他赶快死去。

35.啊，青年人的教导者，……你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。

36.这是无聊家伙的世界，他们想把我们统统变成奴隶。他们的做法产生消费，但不符合我们的作风。不准备和他们竞争，也绝不要认为竞争就是力量。超越空虚，自由的生活吧！《用小刀划开》

37.严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

38.鹰立如睡，虎行似病，正是他攫人噬人手段处。故君子要聪明不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。——洪应明《菜根谭》

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