一朵午荷好句子24条

1、．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。

2、从表达方式入手。表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：叙述描写抒情议论和 说明。分析作品的表达方式，可以分析作品在运用某一种表达方式方面的技巧，如叙述的技巧（顺叙倒叙插叙补叙等）描写的技巧（人物描写景物描写环境描写等）抒情的技巧（直接抒情间接抒情等）。分析表达方式既要着眼整体，又要关注局部，重点要放在记叙描写抒情议论的灵活转换以及它们的相互关系上。

3、分析词语的修辞义，体会词语的感情色彩，这是重点。

4、梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

5、联系文章的主题揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语能点明中心或主旨的词语等依据此法。

6、锁定答题区域，筛选符合题干要求的关键词句。

7、联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。

8、其次思考词语的象征义③把握该词作者要表达的情感。（结合现代文阅读十题型命题类型一）

9、艺术赏鉴析型：赏析“……”这句话的修辞方法，并分析其表达效果。

10、．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化？

11、点题：一般在文末，有时也在文中，一般都与文章的题目有直接的联系。

12、．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(分 （踏雪诗词 taxue.net）

13、）位于文章的开头，或引起下文，或奠定文章感情基调，或设置悬念。

14、）位于文章的结尾往往会起到深化主旨的作用，或者起到照应前文的作用。 如年四川高考语文卷《焰火的变奏》结尾“有什么花朵能比这样的烟花更美丽

15、深入研读，全面理解写作意图（观点感情）肯否定，该不该，表现体现－精神品志，感悟思考－人生现实感慨呼吁爱与恨忧虑与无奈坚信和憧憬，歌颂赞美批判揭露……

16、形象性作用，主要指词语在叙事写人绘景中鲜明具体生动传神，含色彩性音乐性等。

17、）位于文章的中间往往起到承上启下的作用。

18、修短各有期，生死同别离。场此一坯土，泉址会相随。今日我笑伊，他年谁送我。凄凉寿椿楼，证得涅盘果。

19、从表现手法入手。这里所说的表现手法是狭义的，指作者表现中心思想的手段，是文章整体的艺术表现形式，包括托物言志欲扬先抑点面结合虚实结合对比衬托象征用典想象联想以及人称的变化等等。分析表现手法要注意作者思想情感的多样性和变化性。一篇文学作品，作者所要表达的情感往往不是单一的，而是复杂的；不是固定的，而是不断变化的。对不同的情感，作者往往采用不同的表现手法，分析时要区别对待，不能一概而论。

20、．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?(分

21、．正确理解重要词语，可具体运用如下方法：

22、有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；

23、运用象征托物言志等手法，赋予形象的内在精神；

24、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。

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