通过环境描写烘托出后悔的句子38条

1、诗人是用怎样的手法来表现乐曲的优美的？指出琵琶女演奏乐曲的发展变化过程及高潮所在。

2、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。

3、追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。

4、赏析第一段：浔阳江边闻琵琶。提问：第一段在全诗中有何作用？

5、教师总结：作者细致地刻画了桑娜抱回两个孤儿以后，紧张担忧，甚至后悔的矛盾心理。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。作者通过环境描写侧面烘托和直接描写人物的心理活动，展示了桑娜善良而崇高的品德。

6、穷人 表格式教案+反思（课时，共页）

7、当我们不再年轻，便不再容易在爱情游戏里胜出。

8、曾经以为，伤心是会流很多眼泪的；原来真正的伤心，是流不出一滴眼泪。

9、．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。

10、自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。 ．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。 ．学生回答

11、有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

12、引导学生深入体会故都秋的特点。

13、请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。

14、人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。

15、根据课文内容，展开合理想象，学习心理活动的描写方法。

16、和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。

17、介绍作者及时代背景。（出示课件）

18、刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。

19、男人的自信来自一个女人对他的崇拜，女人的高傲来自一个男人对她的倾慕。 (踏雪诗词 taxue.net)

20、．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 ．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学重点] 品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 [教学难点] 引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学安排] 第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。

21、在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。

22、会写个生字，理解课文中出现的新词。

23、自由读课文第~自然段。了解人物桑娜，最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什么？（忐忑不安）

24、本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。 (板书

25、师：桑娜看到西蒙的两个孩子，想都没有想就把他们抱回家，她有担忧吗？

26、通过学习感悟穷人的美好心灵，培养学生关心他人，奉献爱心的美好品质。

27、如果一个女人无法在一个男人失意的时候留在他身边，她的爱情还值多少分？

28、只想找一个在我失意时，可以承受我的眼泪，在我快乐时，可以让我咬一口的肩膀。

29、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。

30、这一部分写夜游荷塘引起的联想。 板书

31、寂寞最霸道，可以成为伤害任何人的借口。

32、妈妈喜欢浮尘子，她说，时光就像浮尘，总是来去匆匆。

33、在你曾经爱过我的那些短暂岁月里，我或许是世界上最幸福的人，只是那些日子已成过去，要留也留不住。

34、名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。” 。”（引自《评注古文辞类纂》）苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。

35、人活着是为什么，自己快乐同时使他人快乐。 描写人心情欢乐的片段

36、整体地感知课文 ( 学生朗读全文。 ( 完成以下两个任务。

37、总是想不起让自己不开心的理由……

38、只有努力往减少他人的苦难，你才会快乐。

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