描写小鱼吹泡泡的优美句子22条

1、从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。

2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴思想质量品德品质友谊方法。”

3、画有小鱼水草的背景图每人一张幼儿的反穿衣

4、教师讲解作画过程的方法几其注意事项

5、教师出示示范画：上面也有一条小鱼也想吐泡泡，我们一起来帮帮它，好不好？（好）你们想让小鱼吐一个大大的泡泡还是小小的泡泡？（大大的）比较瓶口大小，选择用大的瓶口来印画。要不要再看看小鱼吐个小泡泡，（要）再用小小的瓶口印画。

6、边念儿歌边巡回指导幼儿作画。

7、泡泡枪教师示范画 小鱼吐泡泡视频《小鱼游》的音乐

8、实词(共个，有实际意义的词，包括：

9、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状大小色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

10、虚词，没有实在意义的词，包括：

11、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。 （踏雪诗词 taxue.net）

12、写景层次景物特点写景顺序情景交融；

13、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南上海李白白居易，中国。”

14、一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；

15、能利用大小不同的瓶口蘸颜料进行印画，表现出大大小小的圆圈泡泡。

16、借助泡泡照片激活幼儿已有经验，师幼交流泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：很多。师：(出示图片这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发现了泡泡的这么多秘密。师：(小结泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有许多许多个(配动作;还有很多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿交流。

17、结构助词，它们是“的地得所似的”。

18、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

19、有的动词表示一般的动作，如"来去说走跑吼叫学习起飞审查和认识"等。

20、出示幼儿操作用纸进一步帮助幼儿明确操作方法和及活动规则。

21、幼儿随着背景音乐《小鱼游》自由选择大小不同的瓶宝宝进行印画。

22、人称代词：代替人或事物的名称。如“我你您他她它我们你们他们她们它们咱

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