庖丁解牛读书笔记范文

1、太阳虽有日夜晨昏的差别及春夏秋冬四季寒暑的区分；但日夜间是小频率的起伏，自然是没有寒暑间地球落差47度的大频率力量大，所以春夏生人受太阳影响力远大於秋冬生人，只是春夏生人太阳光外照，散入天相、天梁、太阴…自身反而没字…，雨天或煞星相加时，日光才回太阳身上。

2、2善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人休养生息，养精蓄锐）

3、十年前这本书的理论与架构已完成，但因当时的时空背景不需要，一晃十年了，当时想出书某些想法至今日已有许多改变。

4、2庖丁：庖，厨师。丁，厨师的名字。解牛，指剖开，分割牛的肢体。庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。

5、【我的收获】

6、板书——道（自然规律）

7、3学生悟道：

8、2教学目标

9、告诉我们：人们读书应当将精神状态调整到一种放松、舒适的状态，不要刻意的为寻找知识而读书，也不要因为有什么不懂就冥思苦想，甚至灰心丧气。不

10、2（3）第三阶段：。

11、2学习课时一课时

12、3多媒体播放经典朗读，学生听读正音。

13、3２、庄子论道：

14、2③虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。

15、2文本学习：

16、教师注意总结每个学生的优点、并发现其有待补充的情节，请其他学生帮助。师引导：这位同学叙述了庖丁的三个成长阶段的奋斗历史，这十几年的苦练他都在探索什么？这是一个不懈实践，探索规律的艰辛的奋斗史、十几年坚定不移，孜孜以求??还有那些补充？

17、3庖丁动手解牛时而又“未尝见全牛也”，对牛的全身结构完全摸清了，不再把一头牛看成全牛，而是把它看成可以拆卸的东西。这是他已经完成了对必然王国的认识，行将踏进自由王国的境界了——第二境界。

18、（1）学生同桌讨论、交流，发言。（请1-2人发言。）

19、虽然，每至于族（虽然，古：虽然如此，尽管那样；今：常用作表示转折关系的连词/至于，古：动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了”；今：a.达到某种程度；b.另提一事/族，古：（筋骨）交错聚结的地方；今：事物有某种共同属性的一大类）

20、身形篇是坊间斗数所缺少的，格局、星性、通神、行运…诸篇，与坊间有相同有不相同……，迩後整理好再推出。

21、第三章 闻香下马．天机

22、由庄子的庖丁解牛看庄子的哲学

23、2⑷彼节者 有间，而刀刃无 厚；以无厚 入 有间， 恢恢 乎其于 游刃必有 余地矣!

24、3③恢恢乎其于游刃必有余地矣。（介词，对于。）

25、2因其固然（古：本来的样子；今：a.表示承认某一个事实，引起下文转折；b.表示承认甲事实，也不否认乙事实） (踏雪诗词 www.taxue.net)

26、2词类活用

27、2………」

28、肤肌脂理，环肥燕瘦，羊刃空劫，千姿百态。

29、文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？

30、3技经肯綮之未尝

31、2春暮懒卧在乱葬岗褐色古墓群短草上晒午后太阳

32、3巨门日之昃影，光化弱强，口舌不断，倚侧太阴，

33、引入：

34、立马造极，摧坚裂石，子孙满堂，仓皇入库。

35、2⑸虽 然， 每 至于族，吾见其 难为， 怵 然为 戒， 视 为(之)止， 行 为(之)迟。

36、血脉根基，差兄异弟，喧天哗地，求得乎闹。

37、破军英猛横竖，两肩千斤，加左加右，熊腰虎背，

38、吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。——养生主

39、归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。

40、一个场面描写：

41、通假字

42、3教师提示：国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟。

43、本书作者有二，拙愿把心得贴出与各位好友参考，仅拙着部分，另一位作者的部分拙无权处理，想一睹全貌，请移驾各书局。（看看即可）

44、②生主二字连读，是指生之主，即精神的意思，在这里养生主指保养精神。

45、③虽然，每至于族……（代词，这样。）

46、学生读第三段，思考：庖丁是如何达到这一出神入化的境界的？

47、第二部分（第3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。

48、《庖丁解牛》

49、识于台北．壬午年岁末

50、2第四章 周而复始．太阳

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