跑进家来的松鼠好句子赏析37条

1、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物爱自然。

2、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。

3、．“读进去想开去”的能力得到了锻炼。在教学的最后一个环节，引导学生联系生活实际，说说自己或别人与某动物相处的情况，部分学生说得不错，既描述了过程，又抒发了情感。只是由于时间有限，大部分学生未能在课堂上一一交流。

4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？

5、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。

6、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。

7、板出课题，设置疑问：松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到“我”家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠，然后板书课题。

8、设置疑问，导出课题。师：松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第课——《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。（板书课题，齐读课题）

9、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？

10、选三名学生扮演松鼠的角色，针对课文中的三件事，充分地发挥自己的想象，说一说如果你是这一只松鼠，跑到了别人家里，你会怎么样？你会怎么和这家人相处。老师适时梳理，引导点拔。

11、爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上镜子后面油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。

12、有时松鼠跳到我的肩上用小嘴蹭我的脸还轻轻咬我的耳朵我想它是又想吃糖了可我又上哪儿给它找去呢?

13、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？

14、我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。

15、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”

16、．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容；

17、．体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物爱大自然的情感。

18、．“以学定教”“问题导学”的教学理念在课堂教学过程中又一次得到了践行，学生们质疑思考合作探究的能力得到了进一步的提高。比如对三什事的概括对文中“我们”一家人亲妮的语言理解，都把握得很好。 踏雪诗词 taxue.net

19、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生自拟定，老师相机指导。）

20、松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖面包皮什么的叼到大柜顶上。

21、它整天满屋乱跑在橱柜和架子上跳来跳去动作灵活得惊人从来没有碰掉过一样东西。

22、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

23、有时松鼠跳到我的肩上用小嘴蹭我的脸还轻轻咬我的耳朵我想它是又想吃糖了我们跑过去眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上搭毛巾的架子上镜子后面油画上面到处是蘑菇我们急忙把通风口打开只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来跳到了大柜顶上

24、原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。

25、天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。

26、．在阅读《老人与海鸥》的基础上，练习用较快的速度阅读文章，这一点得到了进一步体验。通过快速阅读，学生们能比较准确地概括课文的主要内容，把握文章的主旨。

27、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

28、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

29、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

30、本课教学目标制定恰当，教学过程精练，符合略读课的教学要求。

31、爸爸哈哈大笑说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢森林里的松鼠到了秋天就要开始储备冬粮这是松鼠的天性咱们的松鼠自然也不甘落后!”

32、爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。

33、教师小结：正因为我们喜爱松鼠，所以，松鼠在我们眼里是可爱的；正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以面对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊！

34、提出自读要求，引导同学自读。

35、读读记记“储备干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得”等。

36、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。

37、天冷了，松鼠把手套头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

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