槐乡五月中描写槐花美得句子

1、感受槐乡五月的美好景色，感受槐乡孩子的热情好客快乐幸福，获得审美享受。

2、我爱那槐花，爱那洁白如雪的槐花。记得我总徘徊在小路上，看了一遍又一遍槐树是否开花苞了。也(转自： 写出你听到的写槐花的比喻句许，在记忆里，槐花是我春天孤独时候的陪伴者。

3、所有的风筝中，要数（shù shǔ）小音乐（la yua）家根子的最棒了。芳芳照自己的模（mó mú）样做了个风筝。 三照样子，写词语。

4、师：谁喜欢读这句话。指名读。

5、五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！那么，五月的槐乡给你留下怎样的印象？（板书：槐花美槐花香孩子乐）（出示课件齐读最后一个自然段）

6、了解文中省略号的作用以及比喻和夸张两种修辞方法的运用，了解“借景抒情”的写作特点，读写结合，仿照课文第一自然段，尝试写一写自己喜欢的一种花。

7、除了这种方法来展现槐乡的美，你认为还有什么方法可以表现出课文所描绘抒发的美呢

8、激发兴趣，感受文本美。《论语・学而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者";柏拉图在《理想图》中提出："若把'强制'和'严格'训练少年们强硬求学的方式改变引导兴趣为主，他们势必劲力喷涌，欲罢不能";在实际教学中我们发现，激发学生学习兴趣，是提高教学质量的根本保证，是减轻学生课业负担的根本保证。同时，它还是学生由被动学习转向主动探求的重要标志。因此在教学中一开始，我就让学生看图想象课文会写什么，从而激发他们学习的欲望。

9、品味感悟，积累文本美。感悟既是学生学习语文的一项重要目标，又是学生学习语文的一种基本方法。在教学中必须按着学生的心，引导学生慢慢进入文本世界，去品味课文，感悟课文。本文的文字是优美的，如文中运用了一系列的叠词：白生生，傻乎乎，甜丝丝等；文中还运用许多对偶句："采走了香的粉，酿出了甜的蜜。"等都是十分优美的，是值得学习积累的。

10、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。

11、正确流利有感情地朗读背诵课文。

12、这节课，就让我们再次走进《槐乡五月》（板书课题，生齐读课题）。

13、指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么? (踏雪诗词 www.taxue.net)

14、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢?

15、通过具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客

16、能够正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

17、老屋前的那棵槐树变魔术般地绽出了一团团一簇簇的花，那花晶莹洁白，在土墙的背景上更显清丽脱俗，一如不施粉黛的绝代女子。风过无痕，却吹来了隐约的似有若无的清香。

18、一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇（shān shàn）一扇的。 那瓦片（piàn piān）风筝是未来的建筑大师小明的。

19、眼下正是初夏五月，布谷鸟来了，唱起了欢乐的歌，榆钱儿鲜嫩嫩绿生生的。槐花树也不知不觉地突出新芽，贪婪地吮吸着阳光雨露，不久便开花了。它虽娇小，却芳香四溢。

20、在品味语言文字朗诵优美词句中积累词语，培养语感。初步了解作者观察和描写槐花的方法。

21、春天，大槐树发出新的树叶，嫩绿嫩绿的，不久又开出雪白雪白的槐花，阵阵幽香飘进我家，给我的生活增添了乐趣。

22、猜猜今天老师要带同学们去什么地方？（板书：槐乡。）你知道这个地方为什么叫槐乡吗？今天老师就带着大家一起走进槐乡的五月，那里浏览一番。

23、槐花都有一个共同点：首先有一瓣向后仰，上面还微微带有浅浅的黄色。然后它的左右两边开着两瓣白色的小花瓣。中间的那片花瓣是弯弯的，这里面才是那黄色的花蕊呢！它的花萼也是根据花的样子形成的。

24、我的家乡槐花岭是有名的槐花之乡。远远望去，房前屋后，河边路旁，岭上岭下，到处是一棵棵一丛丛一片片的槐树。每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。那种香气哟，直透人心窝。

25、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……

26、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是鱼米之乡，旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。

27、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香甜美激发学生热爱生活的思想情感。

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