台阶句子赏析27自然段22条

1.整体感知课文的内容，了解人物形象。

2.一个冬天下来破草鞋堆得超过了台阶

3.用人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。

4.父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备？从中我们可以看出什么？

5.学生快速的阅读课文，注意解决下面两个问题：

6.你最喜欢哪一幅为什么?请结合原文谈谈你的想法 参考 “苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，拟人赋予静态的青山以人的动态，用语新颖传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。

7.（段）父亲浮在雾里父亲头发上像是飘了一层细雨每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠

8.为什么在段父亲回来是一副若有所失的摸样?

9.（段）父亲坐在绿荫里能看见别人家高高的台阶那里栽着几棵柳树柳树枝老是摇来摇去却摇不散父亲那专注的目光这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去

10.师：下面我们简单分组讨论，请快速从文中找出作者行踪变化涉及的有哪些地点。 生简单分组（同桌或前后）讨论，在文中画出，筛选本文中游览的季节天气和游览的路线或景点。。

11.如果你是泰山旅游的开发商现在你要做一个推广泰山旅游的活动首先是像西湖十景一 [踏雪诗词 taxue.net]

12.体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。

13.父亲为什么总觉得我们家的台阶低？从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？

14.．指导学生通过朗读积累“阴阳乘烛以及”等虚词的意义和用法

15.“望晚日照城郭，汶水徂徕如画，而半山居雾若带然”。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

16.反正该写的最值得写的都写完了第\段还有必要交待吗? (分开谈谈 第四段明确：写泰山的人文景观，提到点缀于日观亭附近或下山路上的建筑和石刻等名胜古迹，可说是一幅日观峰古迹图。列举：有建筑——岱祠碧霞元君祠；有古迹——道中石刻。大凡作山水画，既要有山有水，还要有人物，又要点缀一些屋宇和其它，这里简要介绍一些泰山的建筑和古迹，既增强了游记的知识性，也有助于表现历史悠久的泰山的个性特征和整体风貌。这样写可以表现泰山之历史悠久。

17.泰山，以其苍茫的雄姿和博大的人文底蕴，牵动着我们多少情怀！屏幕上是我们初中时就熟悉的一首咏泰山名作，请大家齐读一遍。

18.．为第一层内容拟标题：旅游路线图?/p>．划出自京师至泰安的有关动词，品味

19.．登山固然艰难，但登上极顶，那陡然呈现的泰山气 象万千的景色，又激动着姚鼐的心。

20.日晚林正岳在社交网络上发布消息称济南又名“泉城”是山东省省会素有“四面莲花三面柳树一城山水”之美誉。她的家人长期以来都很佩服她昨天还参观了著名的波图泉黑虎泉大明湖等。花园里虽没有荷花盛开柳树垂柳却能感受到老舍的“济南冬天”。她说昨天此行的另一个伟大成就是参观了山东博物馆那里收藏了大量珍贵的出土文物。她借此机会向策展人建议香港和山东博物馆今后可以进行更多的合作以丰富两国人民的文化生活。一种 卫兵游骑兵威廉姆斯阿玛尼尔·泰勒

21.本文是古代游记中的一种体式，它以描写为主而以记游为辅，前面已经学习过《游褒禅山记》《石钟山记》的学习，学生对于“记”这种文体已经有了一个初步了解。本文内容较为浅显，学生有能力自己完成课文的学习，教师只需进行方法的指导。教师可以：一开始就指导学生初步理清脉络层次，然后逐段教读，重点抓住作者所描写的泰山日出的描写，最后总结全文。在文章结构的分析时可以抓住课后思考练习一进行解析。运用这种教学方式，必须以学生的充分预习（必要时可以从课堂抽出分钟让学生预习）为前提。

22.本文是桐城派的代表作，他要求言有物言有序言有情，这一点，文中都有体现，但学生很难品味出来。因此，教师应当适时的将这些内容点一下，使学生能够做到心中有数。由一见全。

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