幼儿教育书籍及精彩语录

1、智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。作者：德谟克利特

2、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。（沛西·能）

3、必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（）好游嬉的；（）好奇的；（）好群的；（）好模仿的；（）喜欢野外生活的；（）喜欢成功的；（）喜欢别人赞许他的。（陈鹤琴）

4、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

5、今日的 儿童 将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联高尔基

6、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

7、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

8、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

9、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

10、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

11、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。（陶行知《陶行知全集》）

12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

13、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

14、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法儒贝尔

15、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

16、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。关于孩子的教育千千万，选择最适合的便是最好的教育，希望全天下的父母能在教育孩子的道路上不断前进，和孩子一起快乐的成长。

17、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的

18、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

19、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的

20、首先做研究者，其次才做管理者。

21、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

22、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

23、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

24、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

25、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

26、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

27、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

28、如果教师的聪明才智深化到培养每个学生创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于 激励 学生投入创造性的能力的竞赛，那末，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。作者：苏霍姆林斯基

29、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在 人生 起跑线上跑好第一步。

30、献出一片真情，呵护幼小心灵。

31、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

32、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向

33、没有爱，就没有 教育 。作者： 苏霍姆林斯基

34、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。

35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

36、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

37、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

38、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

39、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

40、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬，用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

41、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

42、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

43、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面 兴趣 要求和愿望的人。 （踏雪诗词 taxue.net）

44、为人父母，须多了解子女;为人子女，须多体谅父母。

45、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛

46、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

47、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

48、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。（陶行知《陶行知全集》）

49、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

50、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界

51、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

52、把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习快乐生活快乐成长。

53、我们 读书 时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。作者：叔本华

54、用微笑温暖心灵，用爱心善待孩子。

55、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

56、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

57、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

58、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

59、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期 自然 趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

60、他有着 天才 的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢开阔的思想，远大的眼光hellip;hellip;他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的 幸福 。这种人是少有的，要爱就爱这种人。作者： 契诃夫

61、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹

62、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

63、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

64、让孩子享受成长的快乐是我的职责。

65、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

66、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

67、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

68、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

69、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

70、兄爱而友，弟敬而顺。出处：左传昭公二十六年

71、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

72、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。

73、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件 鲁迅

74、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

75、孩童幼小的心灵是非常细嫩的，冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬，一样布满深沟。——(美卡森·麦卡勒

76、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅

77、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

78、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

79、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的 儿童 一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。

80、假若孩子在实际 生活 中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。（苏霍姆林斯基）

81、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

82、听了可能就忘了，看了可能记下了，只有做了才会懂了。让孩子在玩中懂得知识。

83、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

84、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

85、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

86、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

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