唯一的听众描写教授语言5句子47条

1、六年级上册语文唯一的听众课文

2、教师：明明拉得不好，却夸我拉得好；明明耳聪目明，却偏说耳朵聋了。老人啊，您心里究竟是怎么想的？请生说：【我说耳朵聋了，你就不会有了心理负担，可以心安理得的继续练琴。我是个聋子，听不见你拉的声音。放心练吧。小伙子，有梦想谁都了不起，别放弃。我说自己是个聋子，你就不会紧张了。】

3、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

4、．有感情地朗读课文，转述故事，把握文章主要信息。

5、徐老师虽然抓住了老妇人是教授首席聋子这三个词语并板书在黑板上，但作为六年级的学生，应该引导他们体会作者的写作方法领悟通过记事来写人的写作技巧。这篇文章的两条主线非常鲜明：一是“我”的心理，行动的变化。二是老妇人的语言变化。

6、在什么情况下老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?

7、环境描写人物心理描写的作用。

8、体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化感受人与人之间真情的美好

9、体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。

10、在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影响？

11、体会作者如何通过描写人物的心理语言神态以及对环境的描写等方法，表现老人对作者的鼓励关怀，不是很容易。

12、复习对“我”和“唯一的听众”的了解

13、．由“静”入手，读懂老妇人这一形象。

14、．老音乐家为何要编织谎言骗“我”为何不亲自教“我”技术要领?

15、当我拉出像锯床腿的声音时她的平静给我勇气和力量让我毫无顾忌的大胆练习

16、这是一篇讲读课文。除了指导学生领悟作者的写作目的，但还应注意写作方法的指导，做到三维目标的真正统一。

17、读一读课文的开头和结尾说说我在音乐方面发生了什么变化

18、小伙子这样做：以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。

19、文章的结尾处再次用“唯一”来修饰听众，你又有什么新的理解？

20、当我有了几分信心，每一天去练琴。她的平静，鼓励我不断发奋。

21、出示“她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我像“深深”的潭水?你体会到了什么?

22、浏览课文找出描写老人神态的关键词（平静）

23、．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理行动变化两方面感受人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

24、出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上平静地望着我”

25、有感情地朗读课文，把握课文内容。

26、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。

27、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静）

28、情感升华： “ 我 ” ，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众，这都要感谢这位慈祥的老妇人，感谢老妇人的热情鼓励，/sjb z/感谢老妇人的真诚关爱。爱，是世界上最美好的礼物，是世界上最具感染力的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。

29、复述课文主要内容：文中的我是小时候是一位音乐白痴，但他长大后却能向成百上千的观众演奏小提琴曲。创造这个奇迹的幕后高手，是一位音乐教授。

30、有感情地朗读课文把握课文内容

31、理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。

32、联系老教授的话进一步体会“指点”的方式

33、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

34、语文六年级上册第课唯一的听众词句解析

35、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

36、正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的什么呢？

37、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

38、找出老教授的眼神描述，重点交流。（三次“平静地望”）：

39、品味老妇人对“我”讲的话，想一想她是在什么状况下讲的？体会每句话的含义：

40、细读老教授的前句话，体会“诗一般的语言”

41、感受老教授对“我”真诚无私的鼓励和帮助令“我“终生受益。

42、创设情境，体会三个“平静”的背后，老教授的内心想法。

43、一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

44、“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”

45、老妇人这样说：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。

46、）体会“每天早晨”，感受老人告诉“我”拉琴贵在坚持

47、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可选一两处写。

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