《台阶》中描写父亲的句子29条

1、维护校园安全，营造和谐环境。

2、爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。

3、勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。

4、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

5、台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础。只想将来，不从近处现实着手，就没有基础，就会流于幻想。

6、前面混乱我看见，不要走过去添乱。

7、．细品“父亲”的“尴尬”，认识“父亲”质朴农民的特征。

8、体会小说人物命运的轮回特征，感悟生命的传承，使命的交接。

9、重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

10、要熟悉掌握大量典故，要避免创作时头脑空空联想不到有关典故；

11、读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

12、楼梯走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

13、知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

14、不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。安乐给人予舒适，却又给人予早逝;劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 （踏雪诗词 www.taxue.net）

15、引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。

16、不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

17、教室楼道不奔跑，安全第一真是好。

18、学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。

19、楼梯走廊不奔跑，安全第一真是好。

20、上下楼梯靠右走，你追我赶危险多。

21、梦想是指引我们飞翔的翅膀，插上梦想的翅膀让自己去飞翔。不管前方有多么泥泞，多么艰辛，我们都会为了我们最初的希望而勇敢地走下去。追逐明天升起的太阳，追逐翱翔在天空中的希望。

22、八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。

23、轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好。

24、课间活动要文明，不可追逐和打闹。

25、学习作者围绕“台阶”组织材料详略得当的方法。

26、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

27、整体感知课文内容，了解故事情节，品味细节描写，体会作者的感情。

28、自然段，父亲为什么明明该高兴，却露出尴尬的笑?

29、给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

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