创新都是从好奇开始的名人名言36条

1.我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。——爱因斯坦

2.谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

3.好奇心是学者的第一美德。——居里夫人

4.好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦

5.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

6.正因平淡，咱们的感情有时会游离原本温馨的港湾;正因好奇，咱们的行程会在某个十字路口不经意的拐弯，就在你意欲转身的刹那，你会听见身后有感情在低声地哭泣。——张爱玲

7.每样工作都有快乐，同理，每样工作也都有苦恼。现在的问题是，这份快乐是否相宜于你?快乐也是有质量高下，持续长久之分的。有的快乐，只是好奇。有的快乐，却如醇酒。——毕淑敏

8.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛

9.求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

10.对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。——李奥贝纳

11.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐，要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考——苏霍姆林斯基

12.人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。——安娜·罗斯福

13.好奇心造就科学家和诗人。——法国作家法朗士

14.为了改良自我和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只但是是个流浪者。——英国诗人哥尔德斯密斯

15.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

16.好奇心是学者的第一美德——居里夫人

17.好奇心是学者的第一美德。—— 法国物理学家化学家 居里夫人

18.青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义——穆勒 踏雪诗词 www.taxue.net

19.谁出门远游既有补于自我又有益于他人，谁就堪称哲人;然而谁只是受着好奇心的驱使而在外一个国家一个国家地游玩，那和流浪又有何二致。——英国诗人哥尔德斯密斯

20.知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽(弗朗西斯培根

21.求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校——苏霍姆林斯基

22.青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

23.青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有好处。(穆勒

24.为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——哥尔德斯密斯

25.好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉——爱因斯坦

26.求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基

27.人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

28.好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。(爱因斯坦

29.为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者——哥尔德斯密斯

30.青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。—— 世纪英国教育思想家 穆勒

31.认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生，不具好奇心的人很少受到这种激励——贝弗里奇

32.每样工作都有快乐，同理，每样工作也都有苦恼。现在的问题是，这份快乐是否相宜于你？快乐也是有质量高下，持续长久之分的。有的快乐，只是好奇。有的快乐，却如醇酒。——毕淑敏

33.青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒

34.人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自我是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求个性强烈。但如果不向这种需求带给养料，即不用心接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。(苏霍姆林斯基

35.孩子们到时候会产生的不安疑惑和好奇心，我认为要做能解开那些疑问的东西才行，虽然我不知道做不做得到。但在那样的情况下，那些活在当时的孩子们，我们应该给他们什么样的电影，这次我必须抱着这想法去做。——宫崎骏

36.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基《教育的艺术》

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