教你如何对人名人名言67条

1.法相因则事易成，事有渐则民不惊。——《宋史》卷三三八《苏轼列传》

2.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

3.感情上，不要因为长相不如对方就放弃追求的打算，长相只是一时的印象，真正决定能否结合主要取决于双方的性格。我见过的帅哥配丑女，丑女配帅哥的太多太多了。

4.你替人报仇，报完之后又添新仇你懂不懂啊？你光想着你师父。你有没有想过我们那些被你白白打了的人。那些都是无辜的人。其实呀，葬礼的规格和孝心的多少没有关系。只要你心里惦记着他。堂堂正正地做人，不要让他担心。也不要让他丢脸。这就算你尽孝道了。

5.“知识即美德。”——苏格拉底

6.变通革弊，与时宜之。——《晋书》卷四九《阮籍列传》

7.虽说知天可以不懮，达性可以忘情，但我有时仍会心里解不开。因为懮患是这样的大，因为这里是要看你做人的修行。我如今做人，真可比净饭王的太子入雪山修行，中间有一时期，他曾失去了三十种相好，八十种庄严，叫人看了心疼，何况我还比他是个世俗之人，又焉得不有时而憔悴。

8.“吾爱吾师，吾更爱真理。” ——亚里士多德

9.幸福，就在于创造新的 生活 ，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的 智慧 的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

10.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

11.以往我是百分之九十九是教孩子做人的道理，现在有时会与他们谈生意但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。

12.“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”——赞科夫

13.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ——马卡连柯

14.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

15.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

16.低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。

17.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

18.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

19.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

20.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

21.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

22.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ——第斯多惠

23.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

24.在语言交际中要善于找到一种分寸，使之既直爽又不失礼。这是最难又是最好的。——弗·培根（英）《人生论·论礼貌》

25.装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

26.我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。——康德

27.无论怎样选择，都不能抛开做人的底线，都不能颠倒是非，都不能以耻为荣！让我们以诚实 守信 为本，诚实做人， 真诚 待人，以 信任 和被信任永恒的 友谊 和一片诚心，构筑一个美好的诚信社会吧！

28.结交两个好友：运动场，图书馆；配备两个医生：运动， 乐观 ；练好两项本事： 做人 ，做事；多吃两样东西：吃亏，吃苦；构建两个支柱：人文知识， 科学 素养； 追求 两个一致：兴趣和事业一致；爱情与婚姻一致。

29.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下，人们就能够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。——车尔尼雪夫斯基

30.杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

31.阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

32.不要太把自己当回事：不要把自己太当回事，才不会产生自满心理，才能不断地充实完善自己，缔造完善人生。

33.才大不可气粗，居功不可自傲：不可一世的年羹尧，因为在做人上的无知而落得个可悲的下场，所以，才大而不气粗，居功而不自傲，才是做人的根本。 踏雪诗词 www.taxue.net

34.女人是不能太好强的，有的女人自尊心太强了。是别人的错她态度却很强硬，是自己的错她同样态度也很强硬。她总以为去求别人是下贱的表现，她是永远不会求男人的。这样的女人令人头疼。聪明的女人会知道什么时候该坚强，什么时候该示弱。好强应该对外人，对爱的人这么好强，你还想要这段感情吗？

35.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生” ——加里宁

36.做人要低调 谦虚 ，做事要高调有信心，事情做好了，低调做人水平就又上了一个台阶。

37.“教师是太阳底下最光辉的职业。” ——夸美纽斯

38.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

39.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

40.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

41.有的人说，男人一旦变了心，九头牛也拉不回来，难道女人变心，九头牛就拉得回来吗？男女之间只在生理上有差异，心理方面差异并不大。

42.学贸易，学应酬，学习到一个新地方去生活，且学习用刀保护身体同名誉， 教育 的目的，似乎在使两个孩子学得做人的勇气与正义。

43.低调做人无论在官场商场还是政治军事斗争中都是一种进可攻退可守，看似平淡，实则高深的处世谋略。

44.谦卑是一种智慧，是为人处世的黄金法则，懂得谦卑的人，必将得到人们的尊重，受到世人的敬仰。

45.高调也好，低调也好！一定要分清场合！分析一下自己在什么时候该低调，什么时候会高调，这样才能残酷的竞争环境里脱颖而出！高调处事，低调做人，一生 成功 的必修 哲学 ！

46.教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

47.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。” ——加里宁

48.大度睿智的低调做人，有时比横眉冷对的高高在上更有助于问题的解决。

49.理智是最高的才能，但是如果不克制感情，它就不可能获胜。——果戈里

50.既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

51.“教学必须从学习者已有的经验开始。” ——杜威

52.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ——苏霍姆林斯基

53.“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” —— 布鲁纳

54.高调做事是一种责任，一种气魄，一种精益求精的风格，一种执著追求的精神。

55.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

56.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

57.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ——夸美纽斯

58.无所事事并非宁静，心灵的空洞就是心灵的痛苦。——库柏

59.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

60.低调做人，往往是赢取对手的资助最后不断走向强盛伸展势力再反过来使对手屈服的一条有用的妙计。

61.男人味，女人味，你能感觉到男人味是一种什么味道吗？女人味又是一种什么味道？其实男人味就是豁达勇敢，女人味就是温柔体贴。如此而已。

62.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

63.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

64.做人需精明，但不能太过精明，太过精明，处处不会让人，时时都要抢先。做事需认真，但不能太过认真，太过认真，样样不能容人，事事不能包容。严于律己，宽以待人，容人之时就是宽人之处，让人之情就是容人之心，为人处事，适宜最好。没有一种 快乐 ，是专为我们设计的，没有一种 痛苦 ，是单为我们预留的。

65.要知道一个人到底有没有爱不爱你，那就要看他和你在一起的时候，有没有活力，开心不开心。以此来评价他爱的程程度。

66.古人提出，交友不能有贵贱之分，不应以贫富论。交友贵在交心，交人品。酒肉 朋友 不交势利小人不交阴奉阴违不交为富不仁不交椅权杖势不交歁小恶老不交口是心非不交无信无德不交侍强凌弱不交。朋友交得好，可以在事业上得到支持，在精神上得到慰藉。交得不好，常常会惹上闲气，甚至引出数不清想不到的遗憾。交友应带侠气做人常存素心，才会享受到被 友情 滋润的 人生 。

67.在那个做人做事难的 岁月 ，妈妈就跟我说：做人做事并不难，难的是处人处事。做人做事多半自己能够掌控，处人处事多半自己不能掌控，所以做人做事要严，处人处事要和。

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