爬山虎的脚句子赏析28条

1.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？

2.集体交流课前布置搜集的资料：(叶圣陶的资料。(爬山虎的资料。

3.首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感的关键词是＿＿；第二句写塞上"孤城"及环境。从表现"孤城"的角度看，这一句运用了＿的手法。(分

4.学会本课的个生字。正确读出“引人注意均匀重叠空隙”等词语。

5.流利有感情地朗读课文并背诵下来。

6.歌曲特点：歌曲《小蜻蜓》篇幅短小，结构单一，是一首优美抒情的儿童歌曲。歌曲是/拍，属于以F为宫音的五声调式，歌曲属于一段体结构，由四个乐句构成。歌曲节奏舒展旋律优美，用简明的语言描述了小蜻蜓飞来飞去的捕蚊的情景，通过歌曲让小朋友认识蜻蜓是益虫，并懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。

7.这首诗如一幅画卷。如果说"孤城"是"画卷"的主体部分，那么首句与"孤城"是什么关系？（分）

8.下半年全国教师资格证考试于月日进行，中国招教网根据学员反馈及时整理发布下半年教师资格证考试真题及答案，帮助各位考生对答案！今晚点钟，山香老师答案解析与你不见不散！

9.D 解析：教科书的编排要符合以下一些节本要求：教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学，教育学，心理学和美学的要求。教科书的内容阐述要层次分明;文字表述要简练精确生动流畅;篇幅要详略得当。标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明醒目。封面图表插图等，要力求清晰美观。字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小厚薄要合适，便于携带。

10.初读课文，要指导学生读准字音，检查学生对每个自然段大意的了解情况。在引导学生感悟课文内容时，要以自读自悟为主，并体现综合性学习的特点，如读读画画说说，学完课文，还可以“向你介绍我”为题，让学生以爬山虎的身份介绍自己。

11.B 解析：温故导入是指教师通过帮助学生复习与吉祥学习的新知识有关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节点，合乎逻辑，顺理成章的引出新知识的一种导入方法。题干中先回顾《七律长征》，才开始学习《金色的鱼钩》，所以属于温故导入。

12.说说课文主要写了什么内容?(略

13.．爬山虎的脚长在什么位置？什么形状？

14."自下而上"或"由近及远"；上；反衬。(分②首句是"孤城"的背景画面。（分）③意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。（分） （踏雪诗词 taxue.net）

15.B 解析：题干描述“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”体现了而工身心发展的由简单到负责过程体现了顺序性

16.在反复感知课文内容以后，学生已接近熟读成诵的程度。教师稍加指点，学生就能较快地背下来。按一定的顺序记忆，抓住有特征的词句记忆是帮助记忆的好办法。第自然段，可按“刚长出来的叶子”“长大了的叶子”的顺序背。背“长大了的叶子”这一层时，可抓住叶子的“绿”和“密”的特点背。第自然段的背诵，可借助画一画帮助记忆，边画边背。当然，也可以抓住顺序背，如第自然段可抓住“以前”“今年”帮助记忆。几种记忆方法的综合运用，更能提高记忆效果。

17.初读课文，整体感知。阅读课文知晓文章大意，文章主要写了爬山虎的叶子爬山虎脚的位置和形状，如何爬的主要内容。

18.文章语言生动优美，请你用心的美美地读一读，体会爬山虎的特点。

19.能正确流利有感情的朗读课文。

20.学生做一二三“三拍法”的摆臂练习。

21.请用简洁的语言概括这首诗的意境。(分

22.（）材料中的林老师的作业布置首先做到了作业形式多样。让学生把上课所学讲给最喜欢的人听，不再只局限于平时所布置的书面作业巩固型作业；材料中的林老师作业布置的很有趣味性，有助于启发学生的思维。跟其他人的沟通交流有助于启发学生的思维；材料中的作业做到了举一反三，并且同社会生活中的实际问题结合很紧密，通过上课所学的小白兔迁移到下雨前其它动物的表现

23.想一想：本文是按照什么顺序叙述的?(预设：课文先介绍了爬山虎的叶子，再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的

24.下半年小学教师资格考试教育教学知识与能力参考答案

25.（）材料中的黄老师的做法符合教师观的教学行为——对待师生关系，强调尊重赞赏，对待教学关系，强调帮助引导。材料中的黄老师面对说话不流畅的小伟，没有嘲笑挖苦，反而是耐心引导，并及时鼓励，既尊重了学生的人格尊严，还发挥了教师的引导作用。

26.有爬山虎的地方，课前可布置学生观察爬山虎，留意爬山虎的脚是怎么爬的。

27.了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。

28.学法指导：抓住课文主要内容时要让学生按照学过的方法进行：

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