分析描写严监生性格的句子

1、．抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

2、雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见”。（改成转述句）

3、他（严监生）把两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了

4、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。

5、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

6、我们要注意安全，防止不发生事故。（修改病句）

7、众人看严监生时点一点头把手垂下登时就没了气

8、论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。

9、．指名读，评议指导。重点指导读好人物说话的语气神态，如怎样读好赵氏的话。

10、．同学们，今天我们来学习一节新课，请大家齐读课题。

11、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改写成反问句）

12、精读课文，学习要求：尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文，这一次，要把每个词每句话都读懂读明白。然后同桌或者上下桌两位同学，可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。(学生读书表演

13、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 （踏雪诗词 www.taxue.net）

14、认识个生字，会写个生字，能正确读写“破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚”等词语。摘录课文中描写人物的精彩句段。

15、正确流利地朗读课文，读准“侄儿穿梭郎中诸亲六眷挑掉登时”等字音。

16、起初是全场肃静， 只听见 炮声， 只听见 国旗和许多旗帜飘拂的声音。（用加点的词仿写一句话）

17、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

18、激发学生阅读中外名著的兴趣。

19、．认识个生字，会写监侄郎等个生字；能正确读写“侄儿穿梭郎中诸亲六眷挑掉登时”等词语；正确流利有感情地朗读课文。

20、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作语言肖像心理活动等描写人物的方法。

21、正确流利有感情地朗读课文，感受小嘎子严监生王熙凤这三个鲜活的人物形象。

22、表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

23、曹雪芹的《红楼梦》是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为中国古代的百科全书。我们今天要学习的一篇文章，就是节选自这本古典文学名著。

24、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。

25、搜集有关《红楼梦》的信息，注意搜集有关贾母王熙凤的资料。

26、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。（仿写一句排比句）

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