描写海底物产丰富的好句子20条

1、出示小黑板，齐读：海底不但景色奇异，而且物产丰富。

2、出示投影：主要表现海底地形与矿藏。丰富学生的形象思维，培养逻辑思维能力。

3、鼓励学生看书，查资料，了解探究海底更多深入的知识。

4、看完录相，听完朗读，你能说说海底是个怎样的世界吗？想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？

5、能正确流利朗读课文，梳理课文条理，把握内容要点，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

6、教师一边点击神奇的海底世界的录相，一边播放配乐朗读录音。

7、反馈指导预习任务。（采用理解中读，读中理解的策略进行。）

8、了解海底是一个怎样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

9、小结：课文第自然段，用一个问句，告诉我们，课文要写的是海底世界。然后，通过第—自然段，写了海底的环境动物植物和矿产，把海底是一个怎么样的世界介绍清楚了。最后一个自然段点明了海底世界的特点：景色奇异物产丰富，回答了第自然段的问题。这样，我们读了课文，就能清楚地了解海底世界了。

10、课后练习“……说说那段话是怎样把这个意思写清楚的”，体现了本学期重点语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的学习要求，因其是本单元重点语文要素的下一级语言表达单位，是“写清楚”的落脚点，因此，也是重点教学目标，同样也要从教学流程和时间上保障其落实达成。 （踏雪诗词 www.taxue.net）

11、导语：我们学习了课文《我们奇妙的世界》，我们在课文里探寻了我们的世界。提问：课文是从哪两个方面告诉我们，世界是奇妙的，一切都是有生命的这个特点的？（指名回答。预设：课文是从天空和大地两个方面告诉我们，世界是奇妙的，一切都是有生命的。）课文是从哪几个方面写了天空的呢？（指名回答。预设：课文是从太阳云彩雨水和群星这几个方面写了天空的。）课文又是从哪几个方面写了大地的呢？（指名回答。预设：课文是从植物的生长动物的活动和冬天事物冰柱这几个方面写了大地的。）是啊，课文《我们奇妙的世界》抓住世界因生命而奇妙的特点，通过写天空和大地的几个方面，把奇妙的世界写清楚了。我们也通过课文《我们奇妙的世界》，探寻了世界的天空和大地的奥秘，今天，我们要探寻这个世界的另一个地方，是哪里呢？请看老师板书课题。

12、指名对照板书说说课文哪些地方说明了海底景色奇异，哪些地名说明了海底物产丰富。

13、钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。

14、指导背诵：这两节课文你最喜欢哪一节？想把它背下来吗？出示下面的提示小黑板，让学生自背后，再抽背，齐背等。

15、认识本课的个生字，学会其中的个。能正确读写“依然普通免费”等；理解“窃窃私语依然”等词语的意思。

16、了解海底是景色奇异物质奖励丰富的地方，激发学生热爱大自然探索自然奥秘的兴趣。

17、能正确认读“窃”等个生字新词，正确读写“宁”等个字和“宁静”等个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“差”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

18、指名按自然段读文，纠正字音。

19、导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。

20、大的小的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

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