九上词五首句子赏析33条

1.“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。 ▲这是从哪个方面来写太守出猎的?装备(齐全。▲你用自己的话帮我们再现一下太守当时的装备： 只见苏轼左手牵黄狗右手擎猎鹰头戴锦绣帽身穿貂皮衣。

2.结合书下注释及古文资料翻译课文。

3.这首词上片写出猎盛况(场面。用一个“狂”字贯穿始终，显得胸襟磊落，壮怀激越，具有一种阳刚之美，实属豪放派词篇的典范，表现了词人举止神态之“狂”；下片写报国情，进一步写词人的胸怀之“狂”，抒发了词人由打猎激发起来的壮志豪情。作者的“狂”其实是报效国家，壮心未已的英雄本色，是杀敌卫国，建功立业的豪情壮志。从表达方式上看，词的上阕重在叙事；下阕重在抒情。

4.积累优美诗句，培养赏析能力。

5.．本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于

6.本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。 个部分。

7.本诗表达了什么样的情感？（分） 参照相关链接，简析《关雎》的意境美。

8.抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。

9.品味语言，感受作者婉约细腻的词风，领会其艺术感染力。

10.结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容;

11.．每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了，“溯游”二字写顺流而

12.对这首词分析不恰当的一项是（C）

13.《望江南》是如何一步步铺写思好的内心感受的?

14.苏轼一贯主张加强防备，保卫边疆，本篇也反映了这种爱国思想。说说词作是如何表现的。

15.抓住意象理解词中表达的情感，体会词的意境。

16.以小组的形式采用自主合作探究的学习方式由学生质疑，讨论，解疑。教师巡回指导。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

17.我们先从词的上阕中来研读。一起读，注意把握词的豪放风格。

18.自比孙郎(豪气冲天：“亲射虎，看孙郎”。 太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。▲词人活用这个典故，暗示了什么?想要表达什么?暗示了自己也和孙权一样有雄才大略，表达了希望自己像孙权一样意气奋发。

19.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。

20.用你自己的话，描述“锦帽貂裘千骑卷平冈”所展现的壮观场面。

21.“老夫聊发少年狂”中一个“聊”字，表现了作者欲为国尽力而不得的激愤之情。

22.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

23.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：____________。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词：________________________。

24.本诗以起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

25.利用想像联想等方式培养学生赏析诗词的能力。

26.找生赏析词《江城子・密州出猎》

27.教学重点：抓住意象理解词中表达的情感，体会词的意境。

28.在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？

29.师：苏轼有知音在同学们中呀。的确，苏轼自己也说：一起读“②近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。①数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”

30.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

31.《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？

32.诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。(余光中

33.理解大意(学生概述，教师补充指正

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