环境对幼儿的作用名人名言49条

1.把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

2.你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。——爱默生

3.一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。——(美马克吐温

4.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

5.孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——(美珍妮·艾里姆

6.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

7.环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了—— 华生 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如像他们所做的样子。—— 斯蒂文 请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。—— 托尔斯泰 成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。—— 卡斯特 同一措施不能适合所有的环境—— 希腊 心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。出自：明•洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。厉鬼：凶恶的魔鬼。情操不同，对客观环境事物的体验迥异。—— 洪自诚 处治世，为好人易。处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么？处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。—— 老宣

8.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

9.儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

10.★幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。文本是一种静态表现，只有幼儿活动才是幼儿最本质的课程，是做出来的，不是写出来的。——南京师大博士生导师虞永平（配张幼儿提问“树干怎么变红了”，另张操作树枝插在颜料中照片）

11.★音乐是思维着的声音。——雨果（配张有旋律曲线的幼儿作画照片可找奥尔夫音乐图片）

12.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

13.环境改变的程度越高，则人格改变的程度也越高了—— 华生志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如像他们所做的样子。—— 斯蒂文请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。—— 托尔斯泰成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。—— 卡斯特同一措施不能适合所有的环境—— 希腊心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。出自：明•洪自诚《菜根谭》 暗昧：不光明。厉鬼：凶恶的魔鬼。情操不同，对客观环境事物的体验迥异。—— 洪自诚处治世，为好人易。处乱世，为好人难。处治世，生活容易环境安和，纵然不去为恶，也算不了一个好人。正如一个女子，衣食不缺，且日与一群贤妇女同居，而能不卖淫，那还能称好为贤女么？处乱世，生活艰难环境恶劣，偏要努力学好，才真算一个好人。正如一个女子，衣食两缺，且日与一群娼妓荡妇同处，而能清白自守，那才配称她为贞女呢。—— 老宣

14.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

15.教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能 成功 。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的 经验 与艺术。——(中舒天丹

16.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基

17.智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

18.对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。——张海涛

19.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

20.★生活即教育。——陶行知（配张幼儿卫生用餐照片：小口吃细嚼慢咽用筷子去菜碗夹菜）

21.★让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。——杜威（配张中午起床幼儿穿衣叠被子放拖鞋的照片，张体育运动中拿器械的照片）

22.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基

23.在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

24.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦 (踏雪诗词 www.taxue.net)

25.没有教育儿子，就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

26.家庭教育 和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。顾明远

27.有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

28.科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

29.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

30.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

31.★播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔（配张幼儿双手倒茶给妈妈喝照片，配张大女孩亲密的挽着妈妈手走的照片，配张女管理者得到很多人拥护与尊敬的照片）

32.要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联苏霍姆林斯基

33.★大自然大社会都是我们的活教材。——陈鹤琴（配张春天老师栽树孩子帮忙的照片，张参加部队训练照片）

34.六岁以前的教育是多么重要啊!所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的 办法 。陶行知

35.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

36.父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会

37.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

38.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

39.尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴（配张幼儿开心追着抓肥皂泡泡照片）

40.★独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师虞永平（配张独处学习照片和张集体争相发言的照片）

41.假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

42.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

43.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

44.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

45.今日的 儿童 将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联高尔基

46.人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

47.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

48.合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

49.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

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