课文葡萄沟好句子32条

1、葡萄沟 小学语文 人教课标版

2、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（ 多 ），“五彩缤纷”是说葡萄的（ 颜色）各种各样。

3、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。

4、：运用采访角色朗读节目表演导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。

5、问题：旅游就要结束了，你有什么想对维吾尔族老乡说的吗？（根据板书提示，夸一夸新疆的葡萄沟。）

6、葡萄沟的人热情好客，自制的水果味美色鲜。

7、提出问题：葡萄生长在什么地方？出示中国地图，找到葡萄沟的位置。

8、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就再次走进葡萄沟， 再去看看这个美丽的地方！（板书课题“葡萄沟”）

9、找出描写颜色的词，写在横线上。

10、小组活动：亲自品尝新疆的葡萄干，用一个词语概括出它的特点。（色鲜味甜）

11、运用角色朗读观看录像导游表演等形式，在整体感悟课文中进行情感熏陶，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，并产生热爱祖国大好河山的感情。

12、采用猜字定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。（以上环节从兴趣入手，总体上把握全文，认识生字。）

13、用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。

14、新疆吐鲁番有个地方叫（葡萄沟）。那里出产水果。五月有（杏子），七八月有（香梨）（蜜桃）（沙果），九十月有（葡萄）。

15、师小结描述：通过读课文，我们知道了葡萄沟盛产水果，但人们最喜爱的是葡萄，那么多的酸甜可口五光十色的葡萄可以让你吃个够，还能制成葡萄干。

16、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。 [踏雪诗词 taxue.net]

17、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

18、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演？

19、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。

20、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方；

21、让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确流利有感情地朗读课文。

22、葡萄沟水果多。课文的第一自然段就向我们介绍了葡萄沟出产的水果多。学生齐读第一自然段，找学生有感情地读一读。

23、用“ ——”画出文中的一个比喻句，并填空。

24、葡萄沟盛产水果：有杏子香梨蜜桃沙果和葡萄干。

25、要去葡萄沟，那么我们对葡萄沟要有所了解。看看哪位小朋友通过读能对葡萄沟有初步的了解。请大家自己读读课文。（刚才我真的发现咱班的学生读书姿势很好，而且有的读了一遍，马上读第二遍。看来我们的小朋友真是很棒很棒。）我们先通过大屏幕了解一下我们要去的地方吧。（出示地图），葡萄沟在什么地方？（新疆吐鲁番）

26、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

27、：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

28、情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，教师要充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情激情。从而产生对葡萄沟的喜爱，甚至到依依不舍。一句话，让语文焕发生命活力。

29、指名读第二段（课件出示出示第二段）

30、葡萄的枝叶象凉棚，葡萄有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。

31、是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄？想看的请举手。我再给你们放一段录象。（放音乐朗诵，让学生闭眼想象画面。把“看”到的互相讲讲，把抽象的语言文字变成形象直观的画面，进行形象思维的训练，整体感悟这段。）

32、出示阴房课件，老师范读，让学生感知葡萄干制作的过程，再次体会维吾尔族老乡的聪明能干。

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