一年级描写江南的景色的句子

1、．检查自读情况。(字音读准了吗?课文读通了吗?

2、正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。

3、春啊！当你到来时，万物因为你的温暖而活动了起来。蛇已不在洞里冬眠，狗也不再懒洋洋的，河里的冰溶化了，小溪正涓涓的流着，树也不再枯萎，而是绿叶新枝，世界因为你温暖而盎然。当你吹一口气时，花儿也开了遍地，红红绿绿地，不再是冬的满地枯草。

4、借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

5、检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？抽几个同学读课文，其余同学边听边用“·”画出生字，教师抽查。

6、．通过朗读观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。

7、江南到处是莲花！在相应的黑板画的相应处贴上“莲叶”“莲花”的词语卡片。指名读，齐读。

8、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：我要给您唱歌！我要给您跳舞！春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒！快醒醒！春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：我要钻出来！我要钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：我要长大！我要长大！

9、．激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。使学生能够正确流利有感情的朗读课文。

10、在街上，热闹非凡的景象使人惊讶！人们忙忙碌碌地在大街上走来走去，个个累得满头大汗，可是他们好像一点都不在乎，脸上还挂着幸福的微笑呢！哦，原来是春姑娘来了，人们正在为春天的到来而忙碌着呢！人们知道一年之计在于春嘛！春风轻轻地拂去了人们的大汗淋漓，春天使他们又充满了希望，快乐！春姑娘现在又去了哪?

11、．根据上面的要求，学生自读，教师巡视指导。

12、师出示写有“江南可采莲莲叶何田田戏曲中间东南西北”等词句的小黑板。

13、个同学戴着东南西北的头饰扮演东南西北，个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼，个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶，边背诵边表演。

14、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确姿势规范。

15、在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。

16、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！ （踏雪诗词 www.taxue.net）

17、指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片）第一句：江可采；第二句：叶何；第三句：鱼戏间。

18、生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

19、冬天如果是毁灭者，那麽春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。

20、指名读，师生共同评议，及时纠正错误。

21、美丽的江南，莲叶茂盛，莲子丰满，正是采＿＿＿＿＿＿＿＿的时节

22、技能目标：正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。

23、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。

24、．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。”(教师贴挂图。

25、．指导朗读：做小鱼的感觉怎样？（高兴）

26、．教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。(教师手指着图。瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，(贴生字卡片：莲叶间。鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。(贴生字卡片：采莲。这是一幅多么美的江南！

27、了解江南，激发孩子们热爱江南热爱大自然热爱生活热爱劳动的积极情感。

28、复习巩固汉语拼音，认识个生字，会写其中的个字。

29、吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长， 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

30、写有“江南可采莲莲叶何田田戏曲中间东南西北”等词句的小黑板；

31、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

32、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣， 换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！

33、指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片）

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