
1.书籍应有助于达到以下四个目的中的一个:获取智慧,变得虔诚,得到欢乐,或便于运用。——德纳姆
2.在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
3.少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向
4.“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒
5.“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
6.教师是人类灵魂的工程师——斯大林
7.“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
8.以书本作为大部分行为依据的人抛弃书本会干得更多。——托马斯•布朗
9.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。
10.运动是一切生命的源泉。――达・芬奇
11.读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——富兰克林
12.我觉得当书本给我讲到闻所未闻见所未见的人物感情思想和态度时似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户日让我看到一个不可思议的新世界--高尔基
13.多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅
14.对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。——陈鹤琴
15.不读书的人,思想就会停止。——狄德罗
16.天下之务莫大于恤民,而恤民之本,在于人君正心术以立纲纪。
17.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
18.书籍是造就灵魂的工具。——雨果
19.友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。——大仲马
20.好读书,不求甚解。——陶渊明
21.读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。——徐特立
22.如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。——池莉
23.最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚你要记住,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。——高尔基每有患急,先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》路见不平,拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》君子贵人贱己,先人而后己。——《礼记·访记》好事须相让,恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》辅车相依,唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》病人之病,忧人之忧。——白居易《策林》
24.要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
25.最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根
26.教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
27.读书全靠自用功,先生不过引路人。——谚语
28.书引导我们生活在一个最美好的社会里让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中瞻仰他们的风采亲沐他们的行谊聆听他们的言论坐育其间分享他们的喜怒哀乐吸取他们的经验不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中如沐春风一生都受用不尽呢!
29.探索真理比占有真理更为可贵。――爱因斯坦
30.学习从来无捷径,循序渐进登高峰。――高永祚
31.勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。――佚名
32.没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
33.书籍使人们成为宇宙的主人。――巴甫连柯
34.“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式,但是在提倡表扬奖励赏识的同时,不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)
35.书籍乃世人积累智慧之长明灯。――寇第斯 (踏雪诗词 www.taxue.net)
36.书虫将自己裹在言辞之网中只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象——W·哈兹里特
37.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹
38.读一本好书就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
39.读书破万卷,下笔如有神。——韩愈
40.我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物感情思想和态度时,似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。――高尔基
41.“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
42.对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母!――茅以升
43.光明给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
44.朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。——伊索
45.教师要用心去爱,去教育学生。
46.心大则百物皆通,心小则百物皆病。
47.读书百遍,其义自现。――三国志
48.天才是用劳动换来的。――童第周
49.千里之行,始于足下。——老子
50.问渠哪得清如许,为有源头活水来。
51.英国教育家洛克说:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想做的时候。”
52.愿作园丁勤浇灌,甘为烛炬尽燃烧。
53.不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
54.学者须先立志。今日所以悠悠者,只是把学问不曾做一件事看,遇事则且胡乱恁地打过了,此只是志不立。
55.涵养致知力行三者,便是以涵养为首,致知次之,力行又次之。
56.生活中没有书籍,就好像没有阳光;生活中没有书籍,就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚
57.书不记,熟读可记;义不精,细思可精。惟有志不立,直是无着力处。
58.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
59.不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
60.倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅
61.读书有三到:谓心到,眼到,口到。
62.知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。
63.特殊的学生,需要特别的爱诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。
64.“先生的责任不在教,而在教学,教学生学。好先生,不是教书,而是教学生学。不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。”——陶行知
65.我们要像海绵一样吸收有用的知识。――加里宁
66.树不修,长不直;人不学,没知识。
67.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
68.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德
69.读书足以怡情,足以长才。——培根
70.老老实实做人,认认真真教书。
71.要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
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