1.指导学生自学本课 个生字，会写 个生字。
2.有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
3.我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
4.作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
5.这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
6.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
8.学生用自己喜欢的形式自由读课文，思考：你感受到了什么样的草原？从哪里感受到？
9.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
10.感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
11.抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 踏雪诗词 taxue.net
12.有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。
13.今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美。请同学们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。
14.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
15.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
16.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
17.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
18.作者初见草原就一下子被草原的天和草原的天底下一碧千里，广阔无垠的美所吸引，让我们再轻轻地读，感受草原的美。引导学生整体感受朗读。
19.和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。
20.课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
21.同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
22.在这碧绿无垠的大草原上，作者产生了什么感受呢？引导学生读出作者的感受。
23.学生自由读课文，自学并批注。
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