
1.人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,是在免不得“颜厚有忸怩”。
2.. C“文章批评理学心学之争”错误。结合“一方面‘浑然与物同体’,这是直觉。一方面又需要‘识得此理’,此理是个概念。直觉所得,须用概念固定,这是概念在哲学中的作用”分析可知,文中只是借用这个例子强调概念的重要,突击概念作为哲学思考的前提,并没有“批评理学心学之争”。
3.我总要上下四方寻求,得到一种最黑,最黑,最黑的咒文,先来诅咒一切反对白话,妨害白话者。即使人死了真有灵魂,因这最恶的心,应该堕入地狱,也将绝不改悔,总要先来诅咒一切反对白话,妨害白话者。
4.. C A“必然会带来人的精神境界的提升”错误。原文“如果他进一步了解到什么是概念,而又自觉其了解,他的精神境界就开始进入概念世界了”,“如果”一词表明,认知的积累并不一定带来境界提升,必须还要满足两个条件,一是他能了解什么是概念,二是自觉主动去了解,所以不能是“必然”。故本项不正确。 B“是因金岳霖不会从境界角度看概念”错误。结合“人们或许以为这句话是一个戏论,这是因为他没有把这句话同人的精神境界联系起来。一个人所有的概念就是他的精神境界:一个人所有的概念的高低,就分别出他的精神境界的高低”分析可知,文章只是引用金岳霖“哲学是概念的游戏”一句话引出概念和境界的关联,并不能推断出金岳霖不会从境界角度看概念。故本项不正确。D“他只是在追求精神境界的不断提升”错误。文章最后一段用柏拉图和中国传统哲学进行比较,强调精神境界的重要性,根据文意,“真正的哲学家可以当理想国的‘王’” 指的是精神境界极高的人可以统治国家,故选项说“他只是在追求精神境界的不断提升”表述不正确。
5.在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。不肯用灵丹点在舌头上,又想不出“冤愆”来,自然,单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水肿,父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生,这回是特拔,大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方,但已停止败鼓皮丸不用,药引也不很神妙了,所以只消半天,药就煎好,灌下去,却从口角上回了出来。
6..认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
7.先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
8.. C “表现当地落后的民风”属于过度解读文意。结合“周人是比较讲究的,即使征战也不能急吼吼,一定要从容大方……一粘嘴唇,人就急速吞咽,就发出哨子一样的嘘嘘声,一碗接一碗吃得快得不得了”“我小时候亲眼见过十几个小伙子吃筵席,大铁锅不停地煮而煮汤,一大群女子穿梭般端面,还是跟不上,小伙子们出主人洋相,跟不上就用筷子敲碗。因此红事白事,总要提防村子里虎狼般的壮汉”等分析,描摹了当地人食用臊子面的场景,主要为了突出民风淳朴,人们对臊子面的热爱等。
9.文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
10.诗中马蹄踏水,水波激荡,明霞散乱,天光水色,闪烁迷离,天上地下的空间距离遥远的两种景物被聚拢于马蹄之下,有了化静为动的意趣。
11.. B A“因为缺乏示范模式引领模式,广播电视领域的媒体融合还没有取得应有的成绩”强加因果。结合“广播电视领域的媒体融合虽然取得了一些成绩,但仍缺乏示范模式引领模式,‘融合’水平还没有体现出应有的‘深度’”分析可知,原文为广播电视领域的媒体融合“取得了一些成绩”,但缺乏示范模式引领模式。C“更好地满足人民群众对优质视听生活的需求是广电媒体优化升级的最直接缘由”错误。“更好地满足人民群众对优质视听生活的需求”是广电媒体优化升级的目的,广电媒体优化升级的最直接缘由是广电媒体的影响力传播力正在分散和降低。D“只要……就……”错误。结合“业内人士认为,从技术上推动产业升级,效果会更加明显。技术突破是带动行业转型的关键。年中国开始试播彩色频道, 年有线电视数字化,现在高清电视超高清电视走进千家万户,每一次产业升级都归功于技术升级的驱动和引领”分析,“只要……就……”说法太绝对。
12..记叙文:回答清楚(什么时间什么地点)什么人做什么事
13.诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
14.“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,请赏析“割”字的好处。(分)
15.是事可可:对甚么工作都不在乎,无乐趣。?暖酥消:脸上的油脂消失了。?腻云亸:头发狼藉。无那:无奈。鸡窗:指书窗或书房。语出《幽明录》:“晋兖州刺史沛国宋处宗尝得一长鸣鸡,爱养乃至,恒笼著窗间。鸡遂作人语,与处宗谈论极有言智,整天不辍。处宗是以言巧年夜进。(《艺文类聚·鸟部》卷九十一引。蛮笺象管:古时四川所产的彩色笺纸称蛮笺。象管:即象牙做的笔管。镇:成天。《定风浪》鉴赏 踏雪诗词 taxue.net
16.但是,和无常开玩笑,是大家都有此意的,因为他爽直,爱发议论,有人情,——要寻真实的朋友,倒还是他妥当。
17.学年高中语文新教材必修一第二单元双基训练金卷(一)含答案解析
18..把下面一段话的主要意思压缩成一句话,不超过个字。 网络是信息传输接收共享的虚拟平台,通过它把各个点面体的信息联系到一起,从而实现这些资源的共享。它借助文字阅读图片查看影音播放下载传输游戏聊天等软件给人们带来极其丰富和美好的使用享受,有时甚至超越人体本身所能带来的感受,让人以超乎真实的外貌感觉进入网络平台。但这些只是丰富了人们的生活而不能取代人们的生活,只能模仿人的感受而不能取代人的感受。 七材料作文 .阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一这一年,中国制造中国创造中国建造共同发力,继续改变着中国的面貌。……在此,我要向每一位科学家每一位工程师每一位“大国工匠”致敬! ——习 总 书 记年新年贺词摘录 材料二 年月日,四川省凉山州木里县发生森林火灾。月目,名失联扑火队员的遗体已全部找到,其中名森林消防队员平均年龄仅岁,另外名为地方干部群众。 ——《央 视网》 材料三母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是正是这千百万人造了和创造着中国的历史。 ——朱德《回忆我的母亲》 一生许国的科学家一身许民的英雄亿万普通的劳动者,他们努力着奉献着。正如鲁迅先生所言:“能做事的做事,能发声的发声,有一分热,发一分光。” 上述材料引发了你怎样的感悟,与联想?请结合材料内容写一篇发言稿,参与学生会举办的“当代青年应该如何实现自己的生命价值”主题座谈会,体现你的思考,表达你的看法。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意: 不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息:不少于字。
19.拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
20.文章表达了作者什么样的思想感情?
21..(不久,(他们与宰相不和,卢弘正出京到藩镇(任节帅,卢简求也被免去原来的官职而以左庶子的身份在分司任职。
22.先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像上一个个描下来,象习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
23.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
24.. C“通过金融项目资助广电传媒”曲解文意。结合“在广电系统转型的关键时期,传统广电传媒业在发起新一轮转型升级——推进文化 金融融合。金融项目如何助推文化产业发展,广电传媒如何加速战略转型,是热门探讨和探索的主题”分析可知,文化金融融合应是双向的,而非单项“资助”。
25.我们现在走的是一条狭窄险阻的小路,左面是一个广漠无际的泥潭,右面也是一片广漠无际的浮砂,前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
26..说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
27..通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
28.醉袖乘马迎风飘举,林花因风而落,落而沾袖,动静结合,写出了花树葱茏,人醉美景的意蕴。
29.. C 第一空:成就:事业上的成绩;完成(多指事业。成果:工作或事业的收获。结合“受到人文学科潜移默化积极影响的人可以在工作中取得更大”分析,此处主要讲受到人文学科潜移默化积极影响的人可以有更多的收获,选用“成果”。第二空:不可或缺:不能有一点点缺失。必不可少:绝对需要的;不达到某种目的就不能做成某种事情的。语境主要讲“人文学科”不能缺少,选用“不可或缺”。第三空:丧失:失去。失落:遗失丢失;精神上空虚或失去寄托。结合“一味追求短期效益,就会造成一个社会人文精神的”分析,主要讲造成一个社会人文精神的丢失缺少等,选用“失落”。第四空:提升:彼提高(职位等级等。提高:使位置程度水平数量质量等方面比原来高。和“国家文化软实力”搭配,选用“提高”。
30.诗歌前两句写景情景相生,动静相宜,有声有色,画面感强。
以上就是踏雪诗词小编为大家整理的《先到问阅读赏析句子30条》相关句子及内容,希望大家喜欢。
内容版权声明:本网站部分内容由网上整理转发,如有侵权请联系管理员进行删除。
文档下载声明:《先到问阅读赏析句子30条》文档下载仅供参考学习,下载后请在24小时内删除。
转载注明出处:https://www.texue.net/article/13642376784.html