学生舞蹈专业语录

1、舞蹈的美首先在于它是运动冲动的自由的和有节奏的表现。

2、孤独孤独与被抛弃感是最恐怖的贫困。

3、音乐通过歌曲表达人们的感情与情绪，而舞蹈就以有形的姿势表现它们。

4、在我成长时期，感情和欲望都令我羞涩。而通过舞蹈，我终于可以应付自如，而不再觉得羞涩。——舞蹈家Twyla Tharp

5、有的舞蹈不仅是不留余地，把许多事情应有尽有地搬上舞台，有的甚至把不必说的也都说了。

6、在自然中寻找最美的形体并发现能表现这些形体内在精神的动作，这就是舞蹈家的任务。

7、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

8、有音乐的地方就有陶醉的人们。

9、我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。——迈克尔杰克逊

10、不论何时何地，保留住对于 街舞 本身最质朴的那份热爱

11、这世界上还有很多人跟你一样向着梦想努力着，虽然孤独却也不会放弃。他们也许不被理解，甚至不被期待，但他们从没怀疑过自己。我不知道一个人要坚持自己的梦想不放手，需要多少努力才足够。但我知道一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。奇迹，不过是坚持努力的代名词。

12、不纠结于现在，不忧虑于未来。就去睡个好觉，做个好梦，这是最好人生。

13、情感性。舞蹈教学本身就是一种情感教学，舞蹈艺术更是一种综合文化的体现，强调舞者通过优美的姿势展现情感。所以舞蹈教学应该是一种鲜活生动充满感染力的教学。舞蹈艺术的情感性就决定了舞蹈教师在语言讲解的时候应该以美感人以情动人，为教学营造美的气氛。在舞蹈教学中，这三种语言特点是相互联系相辅相成的。科学性语言是舞蹈教学的基础，而形象性则可以对舞蹈教学作为更好的补充，启发学生找到舞蹈的感觉，情感性则可以调动学生热情，捕捉情感形象，使得舞蹈艺术更具有感染力。在实践中，舞蹈教师应该根据不同的舞种灵活变通，灵活运用教学语言，提高教学质量。

14、姿势是舞蹈幻象赖以创造组织的一种基本抽象。

15、今天我所流下的汗，都是以前多吃的饭

16、跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少自信！你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。

17、多用善眼看世界;不必一味讨好别人。

18、冬天来到了，寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵雪，从天空中跳着优美的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间，早已将房顶，树木，草地，公路当做了自己的舞台，争先恐后地前往表演。

19、在舞蹈里，以人体为工具，以运动为手段。

20、舞蹈家的使命就是要表现最道德最健康最美好的事物。

21、蹈音乐和之子。——约·戴维斯

22、如果舞蹈正确，它不应该有任何多余的动作。

23、节奏是舞蹈艺术内生活的本质。

24、舞蹈艺术是人类文化上最崇高的，同时也是最普及的一种表现。

25、中国民族舞蹈教学。民族舞蹈是民族文化的体现，中国有着悠久的历史与璀璨的民族文化，而不同的文化又产生了不同的民族舞蹈。民族舞蹈是充满着民族情感，带着深刻民族烙印。在民族舞蹈教学中，教师应该将舞蹈的韵律风格教学放在首位，在授课的时候结合该民族的文化背景来了解其中蕴含的感情，而且强调通过感情的引导给舞蹈增添活力。教师还应该详细讲解组织学生观看每个民族舞蹈的地域文化人民生活习俗信仰等内容，对当地的风土人情有着充分了解，并且通过形象的叙述帮助学生想象，让学生在情感的带领下组织舞蹈动作，那么民族舞蹈的学习就会更加深刻。这种教学方式在学习蒙古族舞蹈藏族舞蹈的时候特别适用。而且在民族舞蹈教学中，教师还应该充分重视音乐的重要性，通过音乐文化来强化舞蹈文化，帮助学生理解舞蹈的内涵。

26、形象性。舞蹈教学是通过技巧性训练让学生通过肢体动作表现艺术。舞蹈知识有很多内容较为抽象，教学语言也比较晦涩难懂，学生难于理解，这就要求舞蹈教师应该善于将舞蹈知识体系中较为深奥抽象的概念技巧深入浅出的比较分析。而且教师应该用生活中常见的事物作为参照物，激发学生想象，启发学生思维，让学生对舞蹈感觉充分体现，而且将感觉与肢体结合在一起。因此，教师生动形象的教学语言可以帮助学生展开联想，通过想象捕捉艺术感觉。

27、舞蹈包含有成为所有语言中最为雄辩的一种语言的一切必要条件。

28、没有人在乎你跳得好不好。只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！作者：马莎格雷厄姆

29、跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少!你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。——佚名

30、舞蹈，应该成为光明和纯洁的美好化身。

31、舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。

32、人活着，可以接受失败，但绝对不能接受未曾奋斗过的自己。

33、如果舞蹈正确，它不应该有任何多余的动作。——Fred Astaire

34、舞蹈可以说是活动的雕刻，它所表现的是感情的高度集中。

35、一阵风吹来，百花还沉迷于深深的睡梦之中，迎春花坚守着自己那份诚心的 责任 像天使般来到人间开放出 青春 的朝气，释放出 自由 和朴素与坚信。春风吹来，迎春花摆动着柔软的枝条，像在空中跳起欢快的舞蹈。小小的迎春花，她虽然不像牡丹月季那样娇美动人，惹人喜爱，但她朴实勇敢。在其它花还在冬眠时，她已迎着春寒，翩翩起舞，报道着呼唤着；把大地唤醒，让鸟儿歌唱，叫鲜花斗艳，使小河欢畅。待到山花烂漫争相斗艳时，她却默默回到大地妈妈的怀抱里。

36、有音乐，灵魂便不会寂莫，用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。

37、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。

38、舞蹈是有节拍的步调，就像 诗歌 是有韵律的文体一样。——培根

39、没有人在乎你跳得好不好。只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为技术而伟大，是因为激情而伟大！——马莎·格雷厄姆

40、舞是生命情调最直接最实质最强烈最尖锐最单纯而又最充足的表现。

41、舞蹈是脚步的诗歌。——德莱顿

42、论其诗不如听其声，听其声不如察其形。

43、舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样。——培根 踏雪诗词 www.taxue.net

44、在我成长时期，感情和欲望都令我羞涩。而通过舞蹈，我终于可以应付自如，而不再觉得羞涩。

45、论其诗不如听其声，听其声不如察其形。——汉·傅毅

46、积极的人在每一次失败中都看到机会。

47、快乐不是因为拥有的多而是计算的少。

48、微风吹来，海棠花又像是一个穿着白色喇叭裙的小泵娘在偏偏起舞，碧绿碧绿的叶子，你连着我，我连着你，像是连成了一个天然的大舞台，让海棠花尽情舞蹈，愈显生机勃勃。连蜜蜂弟弟和蝴蝶妹妹也赶来助兴，从一朵花跳到另一朵花，构成了一幅美丽的春景图。

49、小溪的两岸是绿茸茸软绵绵的鹅毛似的草地，和夹杂在草地里五彩缤纷的野花。从远处簇拥来一大片的油菜花和映山红，它们色彩明艳，红如火白如雪黄同金，美极了。微风拂过，花儿们随着微风，跳起了轻盈的舞蹈。花香四溢花瓣飘舞，惹来了一群又一群蝴蝶。那时，真叫人看得眼花缭乱，分不清哪个是花，哪个是蝴蝶。

50、宛若风飞雪，悦如飞燕游龙。——洪升

51、伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一步登天，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

52、茶花仙子唱着春天的赞歌；微风轻轻地吹，玉兰花仙子跳起了优美的舞蹈；桃花仙子像彩带一样飘落下来，好像在给它们加油。柳树姐姐在湖边清洗着她的头发。小草弟弟从土里钻了出来，铺成了一块嫩绿的地毯。雨姑娘来了，雨水掉入湖里，湖面上就当骑一圈一圈的波纹，美丽极了，雨水落在花丛，草丛中，花儿和小草就像洗了一个澡一样。雨姑娘累了，就回家了。太阳公公出来了，阳光射到湖面上，波光粼粼的好像洒满了碎金。真美啊！

53、古典芭蕾课程教学。芭蕾是有着悠久历史的舞蹈艺术，古典芭蕾更是有着非常严格的训练体系，对舞者的技巧要求颇高，而且古典芭蕾的训练强调系统性科学性，几乎是全世界舞蹈教学的必选内容。古典芭蕾教学中蕴含非常繁多的专业术语与动作讲解，古典芭蕾的训练是一个细致严谨循序渐进的全面过程，对舞者的仪态仪表举止内涵等都有着严格的要求。因此，古典芭蕾舞蹈教师在舞蹈教学中，应该注重形象的示范，注重教师的文化思想艺术修养的表达。因此，古典芭蕾课程的教学语言一定要准确拿捏，语境与语气都应该显露出优雅高贵的艺术气质，通过高雅的谈吐在无形中影响学生，帮助学生感受芭蕾的艺术魅力，统一风格。

54、自最初我的跳舞便是表现人生。

55、放飞想象翅膀，创造艺术人生。

56、我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。 ——迈克尔杰克逊

57、永远不要抱怨比赛不公平，输掉原因只是因为你不够好

58、说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——礼记

59、歌以咏言，舞以尽意。是以论其诗不如听其声，听其声不如查其形。

60、科学性。舞蹈教学中强调对舞者的肢体动作进行协调规范科学的训练。舞蹈教学的教学本质不可忽略，因此，舞蹈教师的教学语言首先就应该强调科学性，要通过言语讲授让学生尽快听懂了解教师的教学意图，所以教学语言一定要通俗易懂，准确科学。在技巧训练中，教师除了应该进行动作示范外，还应该在动作示范中结合理论讲解对动作进行仔细的剖析，帮助学生建立正确的概念，强调教学的系统性科学性。这些都需要教师建立扎实的专业知识基础，善于通过科学的语言帮助学生掌握舞蹈技能。

61、精神如能常满足，就是最愉悦的人生。

62、继续努力，相信自己，你会做得更好!

63、不相信奇迹的人永远都不会创造奇迹。

64、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！

65、跳舞真正的收获，不在于你掌握了多少技巧，而在于你收获了多少！你可以不把跳舞太当回事，但一定要把自信当回事。——佚名

66、庄严正式的舞蹈是一种精密计划的几何学。——Ruth Katz

67、舞蹈是人体造型上“动的艺术”。

68、舞蹈运用不同于自然界的独特语言来表现人体的美。人类所有有意识的艺术活动最初都是从发现人体的自然美开始的。

69、回忆终究是曾经，回不去又何必再忆!

70、虽然万物好像逝去了，但是，你瞧！那火红的枫叶在树枝上摇摆着，就像是一大群顽皮的孩子在手拉手一起跳着欢快的舞蹈呢。有些枫叶因跳舞不慎，从树枝上跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的蝴蝶，在空中飞来飞去。

71、真正的舞蹈是一种恬静的表现，它受制于内心情感的深层节奏。

72、我们总是喜欢拿顺其自然来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。

73、我在周围的一切事物中看到舞蹈的基础。凡人的身体所能做出的真实的舞蹈动作，最初都存在于自然界。

74、舞蹈是人对社会掌握的一种独特艺术形式。

75、环境不会改变的，只能改变的是自己。

76、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

77、长毛绒兔的肚子里有一个小按钮，只要轻轻一按，它就会唱起一首动听的歌谣，并摆动手臂，随着音乐的节拍，跳起优美的舞蹈，把你带人 快乐 的世界。

78、中国古典舞教学。中国古典舞是在武术戏曲中国民间舞等一系列传统艺术基础上形成，具有鲜明的中国传统文化特色。由于中国文化的丰富，中国古典舞更是传统舞蹈的集大成者，所以中国古典舞教学语言也是非常丰富。在中国古典舞教学中，教师要注重通过全面的知识点讲述来展现中国古典舞的格调风云与精神气质，此外，还应该配合适当的身体语言，在做出对应身体动作的时候，配合最科学的讲解，让学生深刻理解动作要领，并且引导学生，让学生通过想象理解舞蹈内涵。总之，教师应该将民族传统文化审美情趣渗透到教学中，对中国古典舞刚柔并济神形兼备的特征进行最好的诠释。

79、一件事情，你坚持做了三天，那是心血来潮！你坚持了三个月，那是刚刚上场！你坚持了三年，那才算得上事业！如果你做什么事都要求立马有回报，那注定这辈子只能是一事无成！成功的结果人人想要，成功的路不是人人想走。成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多！

80、认真的完成你承诺的工作(演出或授课，即使觉得不公平，下次可以吸取教训事先谈好，但是只要答应了就一定努力做到最好

81、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适合而止。

82、与心同行的，应该还有坚定的信念，玷污了一颗心，也就玷污了那份执着的信念。

83、乐之声音节奏未足以感人，而舞之发扬蹈厉为足以动人，此六代之乐皆舞也。

84、舞蹈，应该成为光明和纯洁的美好化身。它应该纯洁而又坚强，使人们不得不说，我们看到的是灵魂在舞动，一个展露在光明里的无比纯洁的灵魂。

85、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子唯一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。

86、即使光环已不再也不要放弃你的梦想。

87、害怕攀登高峰的人，永远在山下徘徊。

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