贴在学校楼梯的名人名言44条

1.让我们用艺术的水彩渲染浮云的斑澜。让我们用文化的魅力点缀阳光的绚烂。 标语图片：/SKasp

2.不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。——高尔基

3.其实我还是很担心你耶 ，如果可以继续留在你身边的话 ，这样子该有多好！ 我不在，你也可以好好照顾自己吗 ？如果胖虎和小夫又欺负你 ，你可以自己勇敢面对吗？

4.立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

5.运用新技术提升教育质量，完善学习环境

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7.世纪年代，为了让孩子喝到温开水，北京小学在每一个饮水间安装电热水器，工友在前一天夜里把水烧开，从而保证第二天水温可口，一至三年级还实现了送水进班。

8.诚信是做人的立身之本，清廉是为官的自律准则。

9.礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

10.课堂中规范的对象是教师？是学生？是内容？是方法？还是情感态度？等等

11.哆啦A梦你个傻瓜，没有你我一个人怎么行。

12.世纪，人们对个性化学习具有更加迫切的需求，这促使越来越多的人对智能导师系统产生关注。所谓智能导师系统，是指利用人工智能和计算机技术，结合教育技术学教育心理学的理论和成就，模拟优秀教师的思维来组织教学的教学系统。

13.幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根

14.过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

15.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。

16.鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

17.不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的。不要羡慕别人的才华，那是私下的努力换来的。不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。

18.求学将以致用，读书先在虚心。——佚名

19.就算没有我，你也能自己好好地生活吗？

20.学校的日常活动，如周一升旗卫生保洁等等，哪些可以进一步精致化，甚至课程化？如何发挥老师或学生的自主性？

21.人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此因为他们只能读它一次。——保罗

22.研究性。学校文化建设是一种持续的生成过程，学校文化建设的质量有赖于我们研究的深度和有效性，学校文化建设过程应该变成学校有意识有计划的行动研究过程。 (踏雪诗词 www.taxue.net)

23.通过平台提供的技术监测手段可以提高长效监管质量。在线培训监管的用户群庞大平台众多，传统的人工管理很难做到全覆盖监测。平台通过互联网接口动态采集各培训机构的培训行为日志，通过数据分析技术对培训行为进行智能研判，对可能存在违规行为的培训提示告警，能够很大程度上减少监管人员工作量，提升监管工作质量。

24.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——美国富兰克林

25.世上从来没有真正的绝境，有的只是绝望的心理。只要我们心灵的雨露不曾干涸，再荒芜贫瘠的土地也会变成一片生机勃勃的绿洲。

26.注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。

27.既然是大雄说的话，我又怎么会怀疑呢?

28.成由为民，败由害民；成由廉洁，败由贪腐。

29.处事要公，立身正则刚，行正则威。

30.我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

31.多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。——戴尔•卡耐基

32.海峡两岸暨港澳地区基础教育交流活动举行

33.我们的节日。深入挖掘端午中秋重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源精神内涵文化习俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。

34.读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

35.．新教育理念：儒雅为师 悦读人生 。

36.要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武

37.倡廉洁反腐败警钟长鸣，重操守讲自律拒腐防变。

38.我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。

39.诚实廉正是阶梯贪欲私利是毒药。

40.将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。

41.晨钟暮鼓常盈耳，激浊扬清治源头。

42.位特级教师的展示课后，全体领航教师以课为“靶”，在导师的组织下，从“教师作用”与“学生资源”两方面分组解剖节课例，不仅在课例中看到教师显性的作用，还看到教师让位后的隐性作用，进而深刻理解分享式教学中教师与学生职责的重新定位，并要重视建立规则让位于规则的教育智慧。用一位与会者的话说：“教师是舵手，把握方向；教师是助手，点拨学习；教师是推手，引发学生深度思考。”

43.我想一直在你身边，直到你不需要我的时候。

44.理念决定行为，态度决定一切。

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