描写实践活动排比句子

1、作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？

2、学生可能谈到秋天月夜的美好。

3、哆嗦颤抖：前者多用于口语，后者多用于书面语。

4、抵制抵御：前者指阻止有害的事物，使不能侵入或发生作用；后者指抵挡抵抗。

5、陡峭峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。

6、引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）

7、沟通勾通：两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通勾结。

8、反映反应：“反映”指把情况告诉传达到有关部门（多用于对上级）；

9、属于动词性词素，不能单用，可用来构词，如表示摹仿表现的“象声词”“象形字”。

10、．第④?段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的 发展和人物形象的塑造有什么作用？（ 分）

11、痕迹踪迹：前者指（）物体留下的印记；（）残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。

12、．初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①家庭发生变故，辍学 打工供弟弟继续读书→前些年，②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书→现在，参加业 余组魔术选拔赛。 评分标准：答对一空，得 分。意思对即可。共 分。 ．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我” 是秋明人生经历的见证者， 以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感； ③直接描写 “我” 的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 评分标准：答出一点，得 分；答出任意两点，得 分。意思对即可。共 分。 ． （） “笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴 和得意。 （） “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 评分标准：人物心理分析正确，每小题得 分。意思对即可。共 分。 ．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故 事的发展一波三折。 对人物形象塑造的作用； 这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及 善于站研做事认真的特点。 评分标准：每方面 分，意思对即可。共 分。 ．①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭 自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 评分标准：每点 分，意思对即可。共 分。 （ 安徽中考）①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为

13、第 ⑥ 段 独 句 成 段 ， 在 结 构 上 的 作 用 是 ，在内容上的作用 是 。 （ 分） 第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。 （ 分） 请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 （ 分） （ 分）D （ 分） （）运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤去玩游戏的急切心情。 （）运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿（他）对“玩踢罐电报”这种游戏的喜 爱和痴迷。 （每小题 分，意思对即可） （ 分）①承上启下（过渡） ②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引 起下文大家对歪儿的理解与友爱（每点 分，意思对即可） （ 分）①大家不约而同齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。 ②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。 ③我们又像先前一样兴奋亲热满足。 （每点 分，意思对即可） （ 分）示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现 了孩童时代天真纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。 （共 分，标题 分， 理由 分） （意思对即得分） 踏雪诗词 taxue.net

14、考察考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查”差不多，强调用一定的标准来衡量（行动行为）。

15、负心腹心：前者指背弃情谊（多指转移爱情）；

16、突然猛然：前者是形容词，可作状语谓语定语，后者是副词，作状语。

17、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

18、．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度 的好处。 （ 分）

19、随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ○ “你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖， ○ 这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” “是这样的， ”秋明不好意思地笑， “读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机 ○ 会。 岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的 痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己 的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书， 帮他们圆梦。 ” “你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ○ “小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。 ”秋明苦笑。 ○ 看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也 ○ 为他没有实现理想而感到遗憾！ 好在， 在锲而不舍的奋斗下， 秋明终于在事业上取得了成功。 如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 秋明真是好样的！ ○ 我忽然想， 这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上， ○ 他播下勤奋执着坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了 丰硕美丽的花朵。 我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ ○ （选文有改动） ．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 （ 分）

20、． （ 分）父亲寻找 老屋里找 ． （ 分）奶奶心中充满了对儿子的慈爱， （ 分）十分珍惜相见的时光，生怕儿子很 快离开。 （ 分） ． （ 分）起到了贯穿全文的线索作用。 ． （ 分）小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事， （ 分）表现老人需要子 女更多的关爱， （ 分）子女应该常回家陪伴老人的主题。 （ 分） ． （ 分）

21、． “坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！ ”此 处感叹号包含着作者怎样的情感？（ 分）

22、下面对文章的理解分析，不正确的两项是( ( A 在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B 在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》 ，作者感受到诗人对生活的知足与热 爱。 C 第⑥段中，作者用三角梅曼陀罗合欢月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的 雍容华贵。 D 第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡 野间，依然知足惜福一身正气之人的赞赏。 E 文章综合运用记叙描写抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜 之情。 简要分析文章最后一段在全文中的作用。

23、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

24、．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。 （ 分）

25、努力竭力：前者指把力量尽量使出来，词义轻，后者指尽全力去做，词义重。

26、申明声明：前者指郑重说明；后者指公开表示态度或说明真相。

27、《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

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