约束言行名人名言他28条

1.\知者乐水仁者乐山知者动仁者静知者乐仁者寿

2.\学而时习之不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠不亦君子乎？

3.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉――沃夫格

4.\士不可以不弘毅任重而道远仁以为已任不亦重乎？死而后已不亦远乎？

5.信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉――池田大作

6.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？

7.中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

8.\质胜文则野文胜质则史文质彬彬然后君子

9.\色厉而内荏譬诸小人其犹穿窬之盗也与！

10.进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。程颢程颐《二程集・论学篇》

11.当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马

12.当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

13.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

14.\知之者不如好之者好之者不如乐之者 踏雪诗词 taxue.net

15.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

16.有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。蒙台梭利

17.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件――康德《持久和平》

18.当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。《哈佛才子》

19.情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。《情感教育心理学》 卢家楣

20.不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚――吕坤

21.人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的敬重的景仰的有亲迈的关怀的思念的也有同情的惋惜的怜悯的还有悲痛的哀伤的恐惧的等。《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 年月出版

22.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

23.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

24.教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

25.当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。《教师实用语言艺术》

26.工作上的信用是的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。池田大作

27.对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。(中冯玉祥

28.诚信者，天下之结也。《墨子》

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