课外名人名言好段摘抄67条

1.要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!——高尔基

2.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。

3.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

4.怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。——莱昂纳德·弗兰克转

5.没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

6.砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰

7.语文 实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源， 拓展 学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

8.我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。——高尔基

9.信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果

10.每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生都要提高，但不必是同步的提高;每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。

11.美的事物是永恒的喜悦。——济慈

12.人的外表的优美和纯洁，应是内心的优美和纯洁的表现。——别林斯基

13.） 我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科

14.劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基

15.机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德

16.后来有人告诉我，他们中间有几个人因为从我的腰部往地下跳，竟跌伤了。但是他们不久又走了回来。有一个人竟敢走到他能看到我整个面孔的地方，他举起两手抬眼仰视，表示惊讶，用尖锐而清晰的声音高喊：“海琴那？带古尔”，其余的人也把这句话喊了几遍，但是那时我还不懂他们的意思。读者们可以相信，我一直这样躺着是非常不舒服的，最后终于挣扎起来，想挣脱绑缚。我很侥幸，一下子就挣断了绳索，并且拔出了地上那些缚住我左臂的木钉。我把左臂举到面前，才发现了他们捆缚我的方法。这时我用力猛扯一下，虽然十分疼痛，却把左边绑我头发的绳索挣松了一点，这样才稍稍能够把头转动两英寸光景。但是我还没来得及捉住他们，小人们就跑掉了；他们齐声尖锐刺耳地大喊，喊声过后，我听到一个人高声喊道：“陶尔哥？奉纳克”；一眨眼工夫，我觉得百来枝箭射中了我的左手，像针一样刺痛了我；接着他们又向天空射了一阵，就像我们欧洲人丢炸弹似的，我想有不少支箭落在我身上（虽然我不觉得），有的还落在我脸上，我就赶忙用左手遮住了脸。这一阵箭雨过去以后，我不胜悲痛地呻吟起来，过了一会儿我又挣扎着要脱身，他们又放了一阵比刚才放的那些还长的箭，有些人还想用矛刺我的腰部；幸亏我穿着一件牛皮背心，他们刺不进去。《格列佛游记》

17.数学 的本质在於它的自由。——康扥尔

18.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧!——贝多芬

19.） 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔

20.） 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德

21.他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。——《汤姆·索亚历险记》

22.冬天过去，细马已基本上能听得懂油麻地人“难听的”话了。但，细马依然没有去学校上学。一是因为，邱二妈并未提出让他再去读书，二是细马觉得，自己拉了一个学期的课，跟是不可能再跟上了，除非留级，而细马不愿意这样丢人。细马还是放他的羊。虽然细马心里并不喜欢放羊。——草房子

23.人民的愉快就是我的报酬。——居里夫人

24.人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

25.） 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根

26.） 我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯

27.桑桑在校园里随便走走，就走到了小屋前。这时，桑桑被一股浓烈的苦艾味包围了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包围了小屋。当风吹过时，艾叶哗啦哗啦地翻卷着。艾叶的正面与反面的颜色是两样的，正面是一般的绿色，而反面是淡绿色，加上茸茸的细毛，几乎呈灰白色。因此，当艾叶翻卷时，就像不同颜色的碎片混杂在一起，闪闪烁烁。艾虽然长不很高，但杆都长得像毛笔的笔杆一样，不知是因为人工的原因，还是艾的习性，艾与艾之间，总是适当地保持着距离，既不过于稠密，却又不过于疏远。——草房子

28.一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年 反思 可能成为名师。——叶澜

29.） 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳

30.我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。——海塞

31.） 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华

32.我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

33.） 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇 (踏雪诗词 taxue.net)

34.希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

35.．见善如不及见不善如探汤 ——《论语》

36.良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。——马丁·路德

37.富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士

38.创业信念：执着追求，甘于奉献。——柳传志

39.我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

40.人的一切都应是美的，外貌衣裳灵魂思想。—— 契诃夫

41.理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰

42.．天行健君子以自强不息 ——《周易》

43.人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

44.世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

45.工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

46.温故而知新，可以为师矣。——孔子

47.桑乔却一开始就对秦大奶奶感到不快。那天，他视察他的校园，来到这片艾地，见到那个低矮的小屋，从心底里觉得别扭。加上听了老师们所说的那些关于秦大奶奶的支离破碎的话，就觉得油麻地小学居然让一个与油麻地小学毫无关系的老太婆住在校园里，简直是毫无道理不成体统。他看着那个小屋，越看越觉得这屋子留在校园里，实在是不伦不类。他穿过艾地走到了小屋跟前。那时，秦大奶奶正坐在门口晒太阳。——草房子

48.正是三月天，城外天显得极高，也极清。田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点的淡黄，使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕得如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动绿。 路上行人很多，有的坐着车，或是谋事；有的挑着担，或是买卖。春光悄悄儿走来，只有他们这般儿悠闲，醺醺然。也只有他们深得这春之妙味了。 ——贾平凹《品茶》

49.教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。

50.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——李吉林

51.） 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙

52.在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。——巴鲁克

53.时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。——鲁迅

54.读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

55.美，是道德纯洁精神丰富体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基

56.秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。——草房子

57.．二人同心其利断金；同心之言其臭如兰 ——《周易》

58.要善于套用别人的 成功 模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。

59.） 希望是人生的乳母。科策布

60.课，可以预习预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。

61.） 形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若

62.．躬自厚而薄责于人则远怨矣 ——《论语》

63.．君子成人之美不成人之恶小人反是 ——《论语》

64.明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。

65.赋予我一个美好的灵魂我的外表也将一同美丽。

66.） 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根

67.） 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克

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