
1.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。——威尔逊
2.书读百遍,其义自见。——陈寿
3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
4.所谓快乐,是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁
5.痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福。——萧伯纳
6.书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯
7.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
8.觉得自己不快活的人是不会快活的。——塞内加
9.读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。——朱熹
10.书籍用得好的时候是最好的东西;滥用的时候,是最坏的东西之一。——爱默生
11.书籍是思想的航船,在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。——培根
12.爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。
13.读书谓已多,抚事知不足。——王安石
14.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。——雨果
15.人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文
16.没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱
17.培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界,我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
18.对教师来说修养是教育的载体境界是教育的起点人格是教育的风帆。
19.读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。——徐特立
20.读书补天然之不足,经验又补读书之不足。——培根
21.人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。——叔本华
22.教育是事业,事业的意义在于献身。
23.把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱。
24.个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青
25.书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿
26.生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。——雨果 (踏雪诗词 www.taxue.net)
27.幸福存在于一个人真正的工作中。——奥理略
28.建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃
29.为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。——朱熹
30.以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。去当一天学生,体验一下学习生活,再来反思:教与学是否和谐。
31.教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
32.幸福的首要条件在于健康。——柯蒂斯
33.读书越多,留存在脑中的东西越少,两者适成反比。读书多,他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。——叔本华
34.一无所有的人是有福的,因为他们将获得一切!——罗兰
35.一本书象一艘船带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
36.大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。——朱熹
37.不加思考地滥读或无休止地读书,所读过的东西无法刻骨铭心,其大部分终将消失殆尽。——叔本华
38.给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它春色满园。
39.读书之法,在循序渐进,熟读而精思。——朱煮
40.读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店**或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。——富兰克林
41.书籍用得好的时候是最好的东西;滥用的时候,是最坏的东西之一。——爱默生
42.倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅
43.阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
44.大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。——朱熹
45.教师应当具有的人才观是:行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
46.教师应当具有的教育观是:素质教育的教育观;系统工程的教育观;正确方向与科学方法的教育观。
47.我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”,寻找新课程中“自我”的意义,并主动地把“自我”融入到新课程之中,敢于承担责任,善于解决问题,使新课程成为自己生命的一部分。
48.书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。——雨果
49.有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样。——马克·吐温
50.相信人人都有才,才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才,才能找到适合学生发展的好方法好途径。
51.书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你。——赫尔岑
52.教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
53.人生,幸福不是目的,品德才是准绳。——比彻
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