呵护学生心灵的名人名言82条

1.如果有人伤害了你可以怨恨但不要太久如果有人辜负了你可以愤怒但不要记挂每个人都有自己的命运你怨恨仇人他却不会因这怨恨而改变命运反倒可能过的更愉快可是对你呢?仇恨是对一个人深深的记忆不要让自己的心坐牢有时候彻底忘记才是最好的报复

2.教师的人格，就是教育工作的一切。

3.跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐自身相称时，才显得美好优雅。凡事各有其序。勉强的过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基

4.仪表衣着装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美，智慧的美，行为的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。

5.生活最大的危险就是一个空虚的心灵。——葛劳德

6.爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。——卡森·麦卡勒斯

7.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 ——塞涅卡《道德书简》

9.良好的心是花园，良好的思想是根茎，良好的说话是花朵，良好的事业就是果子。

10.因为慈悲，所以宽恕;因为宽恕，所以解脱。为了解脱，所以宽恕;为了宽恕，所以慈悲。

11.人的一切都应该是美丽的：面貌衣裳心灵思想。——契诃夫

12.学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

13.最高贵的心，有着最高贵的满足。——斯宾诺莎

14.外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑劣却不是外表美可以抵消的。——秦牧

15.伟大的心象海洋一样，永远不会封冻。——白尔尼

16.唯有心灵能使人高贵。所有那些自命高贵而没有高贵的心灵的人，都像块污泥。——罗曼·罗兰

17.真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。——卢梭

18.没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫

19.有走不尽的路就有看不尽的花;有看不尽的花就有凋不尽的叶;春风得意马蹄疾一日看尽长安花有多少人能像诗人那般一日看尽长安花;风雨走过真情在人生踏歌潇洒处;又有多少人能拥有这份潇洒的豁达;人啊总是在现实的苦难中希望找到美丽的风景来聊以慰藉现实的苦痛

20.生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 ——张闻天张闻天选集

21.爱，可以创造奇迹。——莎士比亚

22.正因为无人不晓这阴沉的力量和它们危险的戏举，我们才对沉默怀有深深的惧意。迫不得已时，我们忍受孤立的自身的沉默，几个人的人数倍增的尤其是一群人的沉默却是超自然的负担，最强的心灵都畏惧无以解释分量。我们消耗大部分生命来寻找沉默统治不到的地盘。一旦两三人相遇，他们只想驱逐看不见的敌人，要知道，多少平凡的友谊不是建筑在对沉默的仇恨之上?假如人们白费了努力，沉默仍成功地潜入聚集者之中，他们便会不要地从事物未知的庄重一面扭转脑袋，然后马上走开，将位置留给生人，从此便互相回避，惟恐百年之搏斗再次落空，惟恐有人偷偷向敌手敞开大门……——M·梅特林克

23.体悟每天都是生命最好的一刻，才能算是了解人生的人。

24.除了知识和学问之外，世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中，在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。——培根

25.人生是花，而爱便是花的蜜。——雨果

26.人生就是一场修行修的就是一颗心幸福从没捷径也没有完美无瑕只有经营只靠真心人这一生与其有哲学去解释还不如用生活去实践人生之路只要用心走过生命中就会留有清晰的痕迹而正直的足迹以深刻为美

27.人生就是这样得失无常平和淡然地面对一切活出自我活出自信该想的就想该做的就做爱你自己更要爱他人不论何时何地要特别珍惜缘分不论是你生命的过客还是长久的知己都是一生精彩的回忆

28.爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力量大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界，用爱拥抱每一天，用心感恩每个人，让我们做一个关心别人的人，做一个呵护心灵的人。——爱默生《生命》

29.人间如果没有爱，太阳也会死。——雨果

30.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭

31.教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫

32.在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。——契诃夫

33.美丽的心灵是那种博大开朗而又准备容纳一切的心灵。——蒙田

34.高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌。——莎士比亚

35.想编织未来的美梦，现在正是时候，掌握现在，拥有一切，拥有生命。

36.一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基

37.其实人生至繁便是人生至简曾经如水中月镜中花看似美好却永远握不在手中不是所有伤口都能靠时间来愈合岁月的轮廓折叠起来就会沉甸甸地坠在心底似是不为人知的秘密都暗自消解了过往我们都在不断重复的时光里度过青春的绚烂与苍白

38.我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁

39.世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。——雨果

40.庸俗的心灵，决不能了解无边的哀伤对于一个受难的人的安慰。只要是庄严伟大的，都是对人有益的。痛苦的极致就是解脱。压抑心灵，打击心灵，致心灵于万劫不复之地的，莫如平庸的痛苦，平庸的欢乐，自私而猥琐的烦恼。——罗曼·罗兰

41.美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。——孟德斯鸠 [踏雪诗词 taxue.net]

42.一个今天抵得上两个明天。撕一张日历，很简单，把握住一天，却不容易。

43.具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒;具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。——报摘

44.永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫

45.努力不一定会成功，成功却一定要努力。

46.每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。

47.从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭

48.只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。

49.在任何大自然中都无法认得美的人，这正表示其人心中有缺陷。

50.那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。——乔治·桑

51.倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么你和我仍然是一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人各有两种思想。

52.有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。——康德墓碑铭文

53.幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至……另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。——冯塔纳

54.每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按任何理想。使良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是我们的堕落。——劳伦斯

55.爱是一件甜蜜的痛苦。——莎士比亚

56.真的爱情是永不凋谢的。——雨果

57.为爱所支配的知识是教育者所必需的，也是他的学生所应获得的。在低年级，对学生的爱是最重要的爱；到高年级，热爱所传授的知识，就逐渐成为必要。——罗素

58.宁以执着的名义失败也不以违心的代价成功宁可在自己的世界里裸奔也不要在别人的世界里婆娑当你学会面对伤害微笑的时候你的微笑;已足以对伤害的本身构成伤害!情侣的拥抱是幸福甜蜜的;夫妻的拥抱是宽容理解的;朋友的拥抱是贴心信任的

59.怨恨不一定会伤害别人，却一定会伤害自己。

60.要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。——苏霍姆林斯基

61.人生长路目的地虽然由不得我们选择至少在每个路口该往那走我们还是可以自己作出判断的执迷还是看淡人各有志吧!人生中我们有许多转念的机会每个转念都有着我们生活经历的感悟和积累以及对生命价值的自省

62.教育的秘密在于尊重学生。——爱默生

63.世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心

64.彼此恋爱，却不要做爱的系链。——纪伯伦

65.尊重自己是得到别人尊重的最好办法。

66.关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地地碰见真理，就把它吸收进来。——歌德

67.有的人自认为会做一些事情，实际上他们什么都不会，只是什么都懂一点而已。对于什么都不需要的人，他们什么都愿意出借，而对真正需要的人，却什么也不拿出来;另一些人悄悄审度着别人的思想，而将自己的金钱及疯狂的举动都高利放出去。有的人你再也得不到如实的印象，他们的心灵，就像一面使用过久已不光滑的镜子，再也映照不出任何形象;另一些人，对他们的感官和生命都格外节俭，表面上则装出舍弃生命的样子，就像有人随意将性命从窗户抛掷出去一样。——巴尔扎克

68.贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。——泰戈尔

69.爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。——伏尔泰

70.虽然我们走遍世界去寻找美，但是美这东西要不是存在于我们内心，就无从寻找。——爱默生

71.善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解信任平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业对孩子的诚挚和热爱。

72.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》

73.当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想。——苏霍姆林斯基

74.有一种关怀，它常使我们泪流满面；有一种力量，它能让我们精神抖擞；这种关怀，从你我的眼里轻轻释放；这力量，在你我的指尖悄悄流动。那就是爱心。——泰戈尔《文明的危机》

75.美是到处都有的对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现——罗丹（法国） 美是道德上的善的象征——康 德 （德国） 美都是从灵魂深处发出的——别林斯基 （俄国） 美的事物是永恒的喜悦——英国诗

76.审美的感官需要文化修养，借助修养才能了解美，发现美。

77.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

78.你失掉的东西越多，你就越富有：因为心灵会创造你所缺少的东西。——罗曼·罗兰

79.爱情是不能定做的。——巴尔扎克

80.爱情埋在心灵深处，并不是住在双唇之间——丁尼生

81.什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基

82.人应该装饰的是心灵，不是肉体。——高尔基

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